二、在教材重、难点地方开发作为课程资源的历史教材
本节课的重点是北伐战争的胜利进军，难点是北伐战争胜利进军的原因。重、难点虽然在语言的表述上和内容的侧重点上有所不同，但实际上由于北伐战争胜利进军是有条件的，而北伐战争胜利进军的原因则又寓于北伐战争的具体进程，再加上课堂时间有限，四面出击，面面俱到，就哪一问题也不能深入，变得浅尝辄止。毛说过:打仗时,与其“伤其十指,不如断其一指”。此理嫁接到课堂教学问题的设计上也适用，教学设计目标定位应按照课程标准的要求，以问题为中心，而且是紧扣有思维性，能激发学生探究兴趣并且对学生具有挑战性的核心问题而展开，在分析核心问题的过程中，贯彻历史教学的“三维目标”，使学生在掌握知识，提高能力的同时，寓“情感态度与价值观”于“润物细无声”之中。
基于此，我认为可以将这两个问题整合为一个核心问题，那就是在分析北伐战争胜利进军原因的时候，将胜利进军的历史史实贯穿于其中。如何突破这一核心问题？教材的叙述不仅很简略，而且也没有专门介绍胜利进军的原因，怎么办？我的想法是源于教材又高于教材，引导学生深入挖掘历史蕴涵的隐藏知识，揭示历史知识的多种联系。为此，我采取的手段和做法是：先采用录像创设历史情景，使学生对北伐战争胜利进军有一个大致的感性认识，然后就此问题将学生分成不同的讨论组，组织各组学生广泛共同讨论，最后再由学生代表根据讨论的过程对核心问题进行归纳总结。（开发这种课程资源开发的过程中要注意师生角色、学生主体、如何评价学生等问题）
师：（放相关《北伐战争》的记录片）
生：（集体观看）
师：看了这段录像，大家再看看书，先回答几个知识性的问题：北伐的目的和主要对象分别是什么？北伐正式开始于什么时候？当时北伐军的总司令是谁？北伐中的主要战役有哪些？北伐的结果怎样？
生1：北伐的目的是推翻北洋军阀的统治，统一中国。
生2：北伐的主要对象是吴佩孚、孙传方和张作霖。
生3：北伐正式开始于1926年7月。
生4：北伐军的总司令是黄埔军校的校长蒋介石。
生5：主要战役主要有汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
生6：结果是出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，声势震动全国。
生7：结果还有1927年国民政府也从广州迁到武汉，之后，北伐军乘胜追击，继续向北攻打北方的张作霖军队。
师：这些问题大家答的都很对。不过这些问题都是书上的，很简单。下面我们着重讨论一下书本上没有的一个问题。
师：提出问题：当时的三个军阀占有的地盘大，军队数量也多，而且控制着当时实际上的中国政府——北京政府，而广东国民政府地盘则很小，仅仅居于两广和湘南，兵力也有限，正规军最初只有10万人左右，可结果却是北伐军不到半年，就如秋风扫落叶一般扫荡了大江南北的军阀势力，北伐军能够胜利进军的原因何在？
生：(每个大组组成一个讨论小组，开始讨论。)
师：已经几分种了，各组讨论的可能也差不多了，下面我们请各组的几位代表来说说，北伐战争胜利的原因到底有哪些？
第一组代表1：北伐军官兵作战很勇敢是北伐战争能够取胜的重要原因。
师：讲的很好，北伐要想胜利首先是与北伐军将士们的勇敢作战是分不开的，也正是他们的欲血奋战，才使北伐军所向披靡，攻无不克，战无不胜。北伐军将士怎么个勇敢作战，我们请这个小组的成员举例说明一下？
代表2：第四军叶挺独立团作战很勇敢就是一个例子。
师：例子举的很好。那么你们小组再说说第四军叶挺独立团为什么很厉害呀？
师：提醒学生回忆刚放的录像和阅读书上的小字部分。
代表3：我看书中提到他们中有很多共产党员，其中独立团一营的营长共产党员曹渊在攻打武昌城时，就身先士足。
师：看来叶挺领导的这支部队厉害，原因就在于这支部队中的共产党员起了很重要的作用，他们起了什么作用？
代表4：先锋模范作用。
师：第一小组的代表和成员讲的很好。除了第一讨论组提到的原因外，还有哪些原因？我们再请一个小组的代表来讲讲。
第二组代表1：我觉的还有就是既然前面讲到了国共合作，那么这次北伐战争能取得胜利也就与国共两党团结，齐心协力有很大关系。
师：俗语说：“团结就是力量”。国共两党不仅在此时进行着合作，共同打击北洋军阀，赢得了北伐的重要胜利，而且后来还进行过第二次合作，什么时候？
代表2：抗日战争时期。
师：对，由此可见，中国国内主要政党的团结合作是北伐以及以后抗战胜利的主要因素。今天中国要实现国家的统一，还离不开海峡两岸的国共合作，实际上，经过几十年的沉浮，今天国共双方又有合作的意向了，这种意向体现在去年的什么事件？
代表3：我知道，是去年台湾的国民党主席连战访问大陆。
师：这个同学历史知识真丰富，的确，连战的到来说明了为了国家民族利益，国共似乎在进行第三次合作。第一次国共合作使北伐战争胜利进军，第二次国共合作，建立了抗日民族统一战线，最终为打败日本侵略者提出了基础。同样，今天国共双方捐弃前嫌，再此对话，必将对密切海峡两岸关系和祖国的统一大业产生积极的推动作用。
师：扯远了，我们赶快回到我们正在讨论的话题。刚才的两个小组已经讲了二点原因了，想想看，还有哪些原因？
第三组代表1：从刚才的录像中,我觉得还有工农群众的密切配合和积极支援。
师：举例说说看，工农群众是怎样支持的？
代表2：农民不仅帮北伐军运输物资，而且还拿起锄头直接参加斗争。
代表3：还有就是上海的工人为迎接北伐军，举行了罢工和武装起义等。
师：这两个代表刚才看录像很仔细。的确，从录像中我们看到广大的工农群众是积极支持北伐军军事斗争的，人民群众是创造历史的主人，可能大家看过“淮海战役”这部电影，记得对于淮海战役的胜利，我们的开国元帅陈毅曾经讲过，淮海战役是人民用独轮车推出来的。可见，历史上一些重要战役能不能取得胜利，人民群众的积极支援是必不可少的。现在我们学习的北伐战争之所以能在这么短的时间内，取得这么大胜利，同样与工农群众的大力支持是分不开的。当时各地农民的支持大家都知道，当时工人具体是怎样支持北伐的？
代表4：录像上提到上海工人阶级举行了三次武装起义。
师：前两次结果怎么样？
代表5：准备不充分，失败了。
师：第三次在谁的领导下，结果又怎样？
代表6：在周恩来的领导下，攻打下了上海这个中国最大的城市。
师：这几位代表讲的都很好。那你们再想一想，当时的工农在内人民群众为什么不支持北洋军阀而支持北伐军将士？
代表7：北洋军阀压迫剥削工农，人民就不支持他们。
师：北洋军阀代表谁的利益？
代表8：代表大地主的利益。
师：当时的北伐军又代表谁的利益？
代表9：代表工农的利益。
师：北洋军阀为什么不能代表工农的利益？
代表10：北洋军阀原来的主人袁世凯就是清朝后期封建统治的大臣，就是袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实，袁世凯死后，他手下人还是一样。
师：为什么北伐军就代表工农的利益？
代表11：北伐军是国共合作之后的军队，从录像中可以看出他们在广东时期，进行的两次东征，目标就已指向了军阀。
师：你能从国共合作的角度讲，说明你很善于思考问题。那你能接着说说为什么当时国共合作进行的北伐是为工农利益的？
代表11：录像中提到了在广州召开的国民党“一大”，确立了联俄、联共、辅助农工三大政策。
师：发表的宣言还接受了中国共产党提出的什么主张？、
代表11：反帝反封建的主张。
师：正是因为如此，代表国民政府北伐的北伐军才代表的是工农群众的利益的，也正因为如此，在北伐的过程中，广大的工农群众才积极支援北伐军。
师：除了以上三点原因外，大家再想一想，当时北伐战争胜利的原因还有哪些？
第四组代表1：他们说的都有道理，但我觉得他们没有说到北伐军采取的作战方针也很正确。
师：有道理，说说看北伐军当时采取了什么样的作战方针？
代表2：先打离广东国民政府比较近的军阀，然后再打离的远的军阀。
代表3：北伐军是集中优势兵力，先打湖南、湖北的吴佩孚，然后再集中力量消灭孙传芳的军队，最后再打张作霖。
代表4：还有北伐军互相配合的也很好。
师：讲的有新意，北伐军怎样配合的？
代表4：在消灭湖南、湖北的吴佩孚主力后，北伐军掉头东进和在江西的另一支北伐军南北夹击，使孙传芳腹背受敌。
师:你们小组对北伐采取的作战方针也讲的很好。的确,军事斗争的策略很重要，北伐军作战方针的正确北伐战争胜利的重要原因。
师：已经四点原因了，现在我们不分组了，大家一起再想一想刚才放的录像，除了我们已经讲到这些与北伐胜利进军有关的原因外，录像中还提到了一点，是什么？
生：思考。
师：提醒一下，在当时的北方有一支什么力量与北伐军遥相呼应？
生：北方是冯玉祥率领的国民革命联军与北伐军遥相呼应。
师：对，从刚才的录像中，我们看到冯玉祥从苏联回国后，率领自己的部队在归绥五原誓师，宣布参加国民革命军，他接受李大钊“固甘连陕，联晋图豫”的建议，在迅速控制了西北后，东出潼关，南下郑州，与北伐军胜利会师，对北伐的胜利也起了积极的策应作用。
师：刚才的讨论，大家从不同的角度谈了自己的看法。为了使大家对刚才讨论的结果有一个完整的认识，下面我们再请一位同学来给我们归纳总结以下，谁的概括能力强？
生：北伐战争胜利的原因有：北伐军作战方针正确；国民党和共产党齐心协力；广大北伐军将士欲血奋战；共产党员的先锋模范作用；冯玉祥从北方策应。
