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钱洪海:唐代的对外交往教学设计

时间:2009-10-18 17:05:10  来源:钱洪海
 
 

【学    科】历史

【课    型】基础课

【课    时】1课时

【执 教 者】钱洪海

 

【教学目标】

 

    1.知识与技能:(1)通过本课的学习,知道唐朝对外交往的情况:知道玄奘西游、鉴真东渡的故事,与日本交往并对日本的影响。

 

    2.能力与方法:(1)培养学生能初步根据材料得出结论的能力。(2)通过对材料的观察和分析,培养学生捕捉历史信息的能力。

 

3.情感、态度与价值观:(1)通过讲日本向唐奘朝学习,树立要积极对外交往观念,认识到学习历史的现实意义。(2)通过学习玄奘和鉴真的故事,学习他们为求真知而努力求学、不畏险阻的精神。

 

【重点和难点】

 

    重点:唐朝与日本的交往。

 

    难点:从唐朝的对外交往中体验感受唐朝的繁荣昌盛面貌。

 

【教学方法】讲授法、讨论法等

 

【教学准备】将材料做成多媒体课件

 

【教学过程】

 

教 学 内 容

学 生 活 动

教 师 活 动

设 计 意 图

导入

1对唐朝的概括。

2观看玄奘图片,伴着西游记的音乐。

观察图片,思考:这是谁?主要讲了什么内容?

打出玄奘图片。

通过教师诗竟的语言,学生所熟悉的内容,引起兴趣,并认识电视剧与历史的区别。

唐代的交通

1、看录像:长安。

2、唐朝的对外交通图。

看录像:长安。思考:为什么会有这么多外国人呢?

看交通图,说出有哪些国家和唐朝进行交往。

引导学生观察地图按顺序来观察

总结。

使学生认识唐朝的对外交往与文明交流之间的关系。

过渡

唐朝对各国的影响。

思考:有哪些国家今天仍受唐朝的影响?

如果学生相应的内容,打出图片。

认识唐朝的文明的先进,引出日本向唐朝的学习。

唐代的对外交往

1、各国向唐朝文明学习。

2、唐朝向世界国学习。

介绍鉴真,

观察钱币总结相同点。

分析郭沫若诗。

介绍玄奘,齐读书上玄奘西行之险片断。

思考和鉴真有何相同点?

看录像。

1、展示鉴真图片、诗、钱币等资料。

2、引导学生比较钱币有何相同点。

3、总结唐对日本的影响。

4、补充介绍鉴真玄奘等资料和故事。增加生动性。

使学生通过唐对日本的影响来了解唐朝文明的繁荣。向学生进行学习历史的意义教育和玄奘、鉴真学习的为求真知不畏险阻的精神。

小结

海内存知已,天涯若比邻。

回忆他《送杜少府之任蜀州》的名句。

对教学内容进行概括、总结。

总结,升华。

 

 

 

前面我们已经学过了《唐代的诗与画》,从中我们可以感受到唐朝确实是一个充满朝气的时代,是一个伟大的时代。她既有春风得意马蹄急的喜悦,又有天生我材必有用的自信,有长风破浪会有时的豪迈,还有欲上青天揽明月的激情,有春眠不觉晓的闲适,也有留醉与山翁的潇洒,有欲穷千里目的追求,更有一览众山小的壮志,大胆,奔放,追求个性,兼收并蓄,体现着观念的开放,是社会充满自信和青春活力的反映。在今天我们要学习的《唐朝的对外交往》大家也会有此感受的。下面请大家看图片:

 

课件显示唐僧的图片,并伴着西游记的歌,问:这个和尚是谁?

 

生:唐僧。

 

师:对,大家都看过西游记或动画片的,主要内容是什么?

 

生:唐僧在三个徒弟的保护下去西天求取真经的故事。

 

师:在历史上,唐僧这个人确实有。(打出玄奘的图片)这就是唐僧的原形,叫玄奘,不过,和电视剧所不同的是他没有这三个神通广大的徒弟。他也确实是去过西天取过真经即学习佛学,学习佛经,但他去的西天是佛教的诞生地印度,在唐朝时叫天竺。玄奘是唐朝时期中外交往中的著名人物。他为什么要去天竺求取真经?当时还有哪些著名人物?这节课我们一起来了解一下。

 

看录像:长安。

 

板书课题:唐朝的对外交往

 

思考讨论:当时为什么会有这么多外国人来唐朝呢?

 

(一是唐朝经济发达,和唐朝进行贸易;二是唐朝文明的先进,向唐朝学习)。

 

让学生看唐朝的对外交通图。

 

问:通过陆路和唐朝来往的国家有哪些呢?通过水路和唐朝来往的国家有哪些?

 

看录像:贸易。

 

教师总结:唐朝是世界上当时最繁荣的国家,灿烂的文明吸引了世界各国,使唐朝的对外交往出现前所未有的盛况。通过对外交往,将中国与世界联系起来,也将中国的先进的文明传到世界各地,如造纸术(板书)。唐朝的文明对世界各国影响很大,至今仍然有些国家社会生活中仍然有着唐朝对他们影响。大家能举出一些例子来吗?

 

生:唐人街,唐人,唐装,日本的唐诏提寺,平城京(今奈良),平安京等。(如果学生能说出上面的一些内容,可打出相应的图片。)

 

师:在和唐朝众多交往的国家中,日本受唐朝影响最深的国家之一。(打出日本古代的图片)

 

打出材料:大唐国者,法(法律制度)式备定,珍国也,常须达。——《日本书纪》

 

教师解释意思。从中可以看出古代日本非常重视中国先进的文明。为了学习唐朝先进的文明,采取了很多措施。其中措施之一就是请中国的文化名人去日本传播中国的文明。大家知道有谁为日本传播中国的文明作出了重要贡献呢?(鉴真)

 

看材料:鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。 舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城。

——郭沫若

 

1、(诗中鉴真是谁?为日本传播中国文明的友好使者之中,鉴真是最著名的一位。)

 

介绍鉴真:鉴真(688—763),俗姓淳于,扬州人,14岁出家为僧,法号鉴真。他对佛经深有研究,戒律部分尤其精熟。天宝元年(742年),日本学问僧荣睿和普照拜访鉴真,代表日本圣武天皇邀请他去日本传播佛教。鉴真欣然应允,五次东渡皆失败,第六次终于成功。他在日本留居10年,主要传播佛教,另外还将盛唐的医药、建筑、书法、绘画等介绍到日本,对日本影响深远,被日本人称为“天平之甍”。天平是历史时代的名称,这么称呼他,是说他的成就足以代表这一时代的文化的屋脊。

 

教师补充:第五次东渡时的情况:第五次东渡,又遇狂风巨浪,风急波险,水黑如墨,境况险恶。船随浪涌,忽如上高山,忽似落深谷,船上淡水缺乏,饮海水又腹胀。漂流14天抵海南岛南部。这次东渡,荣睿、普照一直同行。荣睿病逝,鉴真双目失明,先后有36名中日人员在第五次东渡中牺牲。

 

鉴真坐像简单介绍。广德元年(763年)逝世后安葬于奈良唐招提寺后的松林中。相传他的弟子塑造的鉴真干漆坐像一直安放该寺,高约80厘米,双目紧闭,神情安祥,栩栩如生,定为日本国宝,是日本美术史上最早的肖像雕塑。鉴真被视为日本文化大恩人。1980年,鉴真干漆塑像被日本友人送回他的故乡扬州探亲,又到北京巡展,表现了中日两国人民友谊的不断发展。

 

 

思考:诗中的“传道艺”是指传什么?主要是传佛教,另外还包括医学建筑等方面。

 

师:日本除了请中国学者去日本外,另一面也派遣了许多使者到唐朝来时行系统的学习,他们被称为遣唐使(板书:遣唐使)。

 

教师吟诵:《哭晁卿衡》日本晁卿辞帝都,孤帆一片绕蓬壶。明日不归沉碧海,白去苍色满苍梧。大家知道李白写的这首诗是为谁写的吗?阿倍仲麻吕。

 

教师补充:从630到834年间,日本先后派出19批遣唐使,每次都几百人,多者达五六百人,组团成员中有大使,副使,录事,翻译,医师,画师,音乐师,工匠等,很齐全。说明日本对唐朝文化很重视。唐朝对日本文化产生了深远影响。下面我们从几个方面看一下。

 

打出两枚钱币:唐朝的开元通宝,日本的和同开宝。认真观察,有哪些相同之处?(主要从形状,都是圆形方孔钱,文字方面都是用汉字写的,且写法基本一样深受中国经济文化影响。

 

教师作简单介绍。开元通宝在我国陕西以及日本都有大量考古发现,它是唐高祖武德四年(621年)始铸,当时分铜、铁、铅、金、银等币质,主要是铜质,为什么叫开元通宝呢?通宝为通行宝货之意,统一货币的称谓,开元意为武德四年始铸;以后各代所铸币大都是以当年年号纪年,且形制尺寸、大小重量与开元通宝差别不大。开元通宝的字体是由唐初大书法家欧阳询制词并书写,字在篆隶之间,又含楷意,结构精严,笔法凝重端正,对后世钱文化有深远影响。和同开珎是我国考古人员于1970年10月在陕西西安市南郊发现的五枚日本银钱,名曰和同开珎,,“珎”是“寶”字的简化,“和同”是日本奈良朝和铜年号的省略,西安出土“和同银币”是铸于和铜元年,即公元708年。

 

 

 

打出日本文字:平假名和片假名,和汉字进行比较。

 

得出语言文字也受影响。

 

同学讨论:日本还有哪些唐朝遗风呢?

 

教师对此小结。由上可以看出,日本深受唐朝文明的影响。可见当时中日之间的亲密关系非同一般。在与唐朝长期的交往过程中,日本将唐朝的文明带回日本后,改革了国家政治体制,提高了文明水平。日本民族是一个非常善于学习的一个民族,很值得我们这个古老的民族深思。日本民族勤于学习、关于学习的可贵精神,不仅古而有之,近代也在继承发扬。明治维新后,日本民族积极吸取西方文明,不断创新,终于使日本成为世界上发达国家之一。历史一次次表明,一个民族的发展、振兴,很大程度上就取决上与外界文化的接触交流。今天改革开放之所以伟大,就在于学习其他国家文明的先进之处。促进我们民族的发展。改革开放使中国发生的巨大的变化,我们是有目共睹的。从历史的学习中,我们可以感到今天改革开放政策的英明和重大历史意义。一个国家,一个民族如此,一个人也是如此。尺有所短,寸有所长。要善于学习别人的长处,补自己之短,从而使自己不断进步。

 

唐朝文明除了对日本影响很大外,对朝鲜(当时叫新罗)影响也很大。像当时的很有名的诗人崔致远就是朝鲜人。

 

在唐朝的对外交往中,中国文明不但传播到了国外,同时中国也积极吸收了其他各国的文明。从而使唐朝的文明具有旺盛的生机和活力。在中国向其他国家学习的人物中,最有名的就是前面我们提到的玄奘了。

 

打出他的图片:学生介绍玄奘的资料。

 

玄奘(600—664),俗姓陈,名袆 (Yī),洛州缑(gōu)氏人(今河南偃师缑氏镇),13岁出家,法名玄奘。后人称他三藏法师(三藏是对佛教经典的三个部分——佛经、戒律、论述与注解的总称,通晓三藏的僧人被称为三藏法师)。唐初,他研究佛教理论,感到佛教宗派众多,佛经译文多误,令人无所适从,决心到天竺学习佛经,研究解决佛教教义的一些疑难问题。贞观元年(627年),他从长安出发,到天竺取经,(让学生拿起地图册,翻开到21页)出玉门关独自西行。经过八百里流沙(即玉门关外的莫贺延碛),由天山南路横穿新疆,越过葱岭,通过中亚,于贞观二年(628年)夏末到达天竺西北部。然后沿一条由西向东的路线,参谒访问了恒河流域著名的佛教圣地和许多高僧。贞观五年(631年)末,到达摩揭陀国,来到那烂陀寺。那烂陀寺是天竺佛教的最高学府也是印度最大的寺院。该寺住持戒贤是印度的佛学权威,他已90高龄,本已不再讲学,为表示对中国的友好情谊,特收玄奘为弟子,向他讲授最难懂的佛经——《瑜珈论》。前后历时十八年,跋涉5万里,历史尽千辛万苦。于645年返回长安,带回佛经657部,后居长安慈恩寺,专心译经,讲学,今陕西西安的大雁塔,就是为保存玄奘的佛经而修建的。他由于有较高的汉文化素养又精通梵文,所以译文流畅优美,有些专用名词如“印度”、表示时间的词“刹那”就是他确定下来的。 玄奘还根据旅途见闻,写了一本《大唐西域记》,成为今天研究中亚西亚这些地区历史的重要材料。现在《大唐西域记》已译成数国文字,成为一部世界名著。)

 

让学生齐读书上第113页第一段小字内容:了解玄奘旅途跋涉之苦。(即是注重过程,又是进行教育。)

教师补充:在天竺求学时,在一次举行的全国性的辩论会上,他被选为主持人。他写了一篇论文,同时誊写一份悬挂在会场门口,并依照惯例声明:如有人能据理驳倒一个字,就斩下论主的头以谢罪。显示了他十分自信。可是五天过去了,仍无人前来辩论。大会连续举行18天,大家都为玄奘的精辟议论所折服。大会结束那天,戒日王和18国国王各以厚礼相赠,均被玄奘谢绝。最后,戒日王恳请玄奘骑上一头用精美的华幢(chuáng)装饰的大象,绕场一周,同与会的众教徒见面。贞观十七年(643年),玄奘谢绝戒日王的一再挽留,决心回国。戒日王及当地人民将他送出几十里路,才洒泪而别。

 

唐朝在宗教政策上是很开放的,允许各种宗教的自由传播。现在世界三大宗教之一的伊斯兰教就是这时传入的。

看录像:伊斯兰教。

 

小结。最后我们用王勃的诗句“海内存知已,天涯若比邻”来形容唐朝的对外关系。尽管当时的唐朝,有茫茫戈壁、漫漫黄沙和惊涛骇浪、碧海蓝天与世界各国阻隔,但是却阻止不了世界各国的商贾、学者、使臣的那追求梦想的脚步匆匆。使唐朝成为世界各国高山仰止的对象。唐朝,是每个炎黄子孙的骄傲!经过几个世纪的轮回,当历史的东风再一次吹响中华民族重新崛起的号角,你,我,每一个中华儿女,有没有使中华文明远被世界各地的雄心梦想?有没有?那就祝愿:让我们的中华文明,在不久的将来,再一次如珠穆朗玛,一览众山小。

 
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