前不久，在离学校一公里的洛庄附近，发现了一座规模宏大的汉墓，被称为“洛庄汉墓”。由于新闻媒体的宣传，一时成了我镇家喻户晓的新闻，同时也成了历史课上的热门话题。遵照“学习历史课的目的，不仅仅在于让学生知道具体的历史现象，更重要的是让学生尝试探求现象背后的规律”。我以该墓为对象，在历史课上进行了一次研究性学习的尝试，使全体同学获得了一次亲自参与研究讨论的机会，学习历史的积极性也随之高涨。

 在讲授完西汉的历史后，我利用复习的机会，指导学生对汉墓的年代问题进行了一次开放性讨论。我先让学生回顾汉初的经济萧条状况和西汉初期的休养生息政策，然后提出第一个问题：“有人推断，洛庄汉墓是公元前186年，也就是西汉建立后16年修建的，那时的情况是‘丈夫从军旅，老弱转军饷……天子不能具钧驷，将相或乘牛车，齐民无藏盖’。在那样的社会状况下，能否把3架车、12匹战马埋入地下？”同学们分组讨论后，推举中心发言人，阐述本组意见，结果是大多数同学认为不可能，只有少数同学认同，认为16年的休养生息政策有了成效，经济得到恢复，有能力筑此大墓。

 稍后我又提出第二个问题：“在洛庄汉墓发掘初期，陪葬坑中发现不少五铢钱。这种钱是汉武帝时期铸造的一种新币。”我拿了一枚五铢钱让学生们看了一遍，和课本上的五铢钱图案比较，完全一致。再让大家讨论，此墓应定在什么时期。结合汉武帝在位期间（公元前140-公元前88年），争论更加激烈。待学生们安定下来后，我讲了这种五铢钱的来历：根据《史记》、《平准书》记载，秦统一后，货币统一为圆行方孔钱，叫秦半两。“汉承秦制”，汉初仍使用半两钱。孝文帝时，更铸四铢钱，“文为半两”，还称半两钱。后又铸三铢钱，“文如其重”，称三铢钱。汉武帝时，言三铢钱轻，统一铸五铢钱，新币大小样式一致，重量足够（重五铢，合3．33克）。由此可见五铢钱是汉武帝时的货币，也就是说，在公元前140年后才出现的。

 我接着问：“有没有可能在公元前186年就埋上公元前140年后的陪葬品？”学生们，回答：“不可能。”“有没有可能在50年后再埋上陪葬品呢？”大家回答：“也不可能。”我又让大家讨论，此墓应定在什么时期，大家一致同意在汉武帝时期。我再引导学生们从汉武帝时政治、思想、经济、文化方面考虑、分析。

 等大家发表意见后，我总结道：“同学们分析的很有道理，如果此墓真是济南国王或其他诸侯王墓，到汉武帝中期，政治上颁布‘推恩令’后，削弱了诸侯国势力，各王国已没有力量筑此大墓，此墓不可能是武帝后期。因为只有在‘文景之治’后，王国势力较强，国力雄厚，经济繁荣，才有能力筑此大墓和埋上如此数量之多的陪葬品。按这样的推断，洛庄汉墓应定在汉武帝前期（约公元前140-公元前112年之间）。当然，这只是我和同学们的推测。现在，洛庄汉墓仍在发掘过程中，具体是什么时期的墓以及墓主人是谁，等到主墓室挖开后方能定论。到那时，我们分析的是否正确，请同学们拭目以待。”

 一堂考古讨论研究课就这样结束了，这堂课不仅使学生回顾了所学过的历史知识，还在一定程度上培养了他们利用史料分析历史事件的能力，同时还提出了一个大家关心的悬念，增强了他们学习历史的兴趣。