《我看中美关系》是为高一年级的学生设计的基于internet的历史学科研究性学习课程。这一课程采用Webquest设计模板，通过利用internet丰富的信息资源，调查新中国成立以来的中美关系，培养学生准确查找信息的能力，提高信息素养；并通过合作学习的形式，培养学生与他人合作的能力。

1．  教学目标分析

⑴知识目标

要求学生探究新中国成立以来的中美关系的发展概况，影响中美关系的基本要素以及目前中美之间的矛盾与分歧，并对中美关系的未来走向作出预测。

⑵能力目标

通过上网搜索和小组合作，设计一份关于中美关系的陈述报告，从而培养他们通过internet获取知识的能力，学会归纳、分析和概括，掌握批判性思维，懂得问题的解决、决策、交流和小组合作技能。

2、教学必需的基础技能和知识

学生应了解基础的计算机技能，如何利用网络和如何进行小组交流。

教师需要掌握计算机网络，中美关系的基础知识，研究国际关系的思维方法。

3、教学计划

与课本结合起来，一是在网上搜索相关知识，二是根据教师设置的任务与进度安排开展研究，三是陈述报告和交流。

教学时间安排在非连续性的5个课时。分布于2——3周。

第1课时：导入，分组，选题，方法指导，熟悉教材。

第2——4课时：计算机活动——收集、整和信息，个人提交研究简报，小组讨论汇总，设计陈述报告

第5课时：小组作陈述报告，交流学习。

4、教学过程

引言

当你的朋友谈到中美关系时，你的眼睛是否熠熠发亮？毕竟，一个是世界上最大的发展中国家，一个是世界上最大的发达国家，这两个大国的交往，有太多的理由吸引我们的目光。究竟在波诡云谲的国际舞台上，他们是如何倾力演出的？我们如何透过事件的表象去了解决策者的真实目的？克林顿访华、李文和事件、朱镕基访美、驻南使馆被炸……我们的心情阴晴不定，为什么合作总是伴着斗争，对抗后总是对话，左右其中的因素是什么？台湾、人权亦或核武，是分歧的焦点吗？中美将往何处去？现在，给你一个机会去了解这些，利用网上资源自己去寻找答案。

任务

在本课程中，你们需要分工合作，选择最适合自己的下列探究领域中的一个主题，最终讨论汇总为一份陈述报告。

★新中国成立以来的中美关系的发展概况

★影响中美关系的基本要素

★目前中美之间的矛盾与分歧

★中美关系的未来走向

过程

⑴开始研究前

1、你们将分成4人一组，选出小组长，共同完成这项任务。

2、每个小组需要讨论决定小组中每个人的任务，即每人必须探究的领域。

3、这是一个团队协作的项目，而不是由你单独一个人去完成。

4、记住，规定一个完成任务的截止期限，以便督促每个人按时完成计划。

⑵研究中

1、你应该花时间去收集、整理、研究信息，这对你的研究大有帮助。

2、如果发现了可以帮助其他人探究的信息，请与别人共享。

3、及时和别人交流进展情况、问题和想法，这对你的研究会大有裨益。

4、上网调查时要做好笔记，对有用的站点要做好书签以便必要时可以迅速地上去再查看。

5、你必须写出个人研究简报上交小组，简报形式自己决定。记住界定抄袭的标准。剽窃别人的作品或把它们作为自己的东西就是抄袭。不允许你们使用书本或网站上的东西时隐瞒它们的作者。

6、如果在研究的过程中你有问题和建议，请用这个电子信箱yuyuyyy@sohu.com与我联系。

⑶研究结束

1、小组汇总个人研究简报，讨论修改，完成本组的最终成果，在课堂上交流。

2、你的研究成果必须包含下列内容：

★新中国成立以来的中美关系的发展概况

★影响中美关系的基本要素

★目前中美之间的矛盾与分歧

★中美关系的未来走向

3、陈述形式不限，可以是powerpoint报告，网页，访谈或其他。时间：15分钟

4、记住，不管你在中美关系问题上采取何种立场，一份好的陈述报告，要论据充分，分析严密，史论统一，切不可凭空臆造，曲解事实。

资源

下列资源是你在探究过程中可能用到的，仅供挑选。

相关链接

网易-新闻频道——布什访华能为中美关系揭开新的篇章

搜狐新闻——美前国务卿谈中美关系：少谈人权多看现实

中国新闻社——中美关系下一个三十年能减少麻烦和对抗

广州视窗——美国总统布什访华

新华网——发展论坛-布什访华：中美关系新篇章

木子书屋——中美关系

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