[教学内容分析]   初三历史教材《文艺复兴（一）》这一课“美术三杰”这一部分教学内容，是世界美术史中最闪亮的一部分。这三位世界级美术巨匠，每位都留下了不少传世名作，经典佳作。几百年来，这些作品都深深地影响着欧洲乃至全世界的艺术界。

  [教学设想]    历史学与艺术史相结合，提高学生美术欣赏的水平，强化本节历史教学。

  [教学资料收集] 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《大卫》《西斯廷圣母》画报画片

《达·芬奇自画像》的放大投影片。

  [教学方法设计]  看图说话式，文学描绘式，精要提问式，感性感受式，强烈对比式。

  [教学流程设计]      美术三杰

达·芬奇                米开朗琪罗          拉斐尔

《蒙娜丽莎》            《大卫》           《西斯廷圣母》

《最后的晚餐》

  [具体操作过程]

（一）关于《蒙娜丽莎》

二十世纪80年代初，它是世界上标价最高的一幅画（时为800万美金）。

学生问：为什么？（教师留下悬念）

1．先说模特选择：画中模特不是明星，而是一位普通人家妇女，一位34岁的中年妇人，商人吉奥贡达的妻子。

2．再说蒙娜丽莎的微笑：她的笑被美术界公认为最美丽的，最神秘的微笑。

提问：达·芬奇为什么不选择16、17岁少女，表现其天真无邪，单纯爽朗的大笑？为什么不选择《安徒生童话》里阴险，恶毒的老巫婆刻薄、阴沉的冷笑？（精要提问式）

请同学们用文学语言描绘出画中人的笑。

教师：她的笑，嘴角微微上翘，露出淡淡的，端庄的，恬静的微笑；同时也是沧桑的，有着丰富阅历的微笑；蕴含丰富内涵的微笑。（文学描绘式）

3．最后说她的手：这双手被美术界公认为世界上最美的一双手。据去观赏过这幅画的艺术家撰文讲，“他们站在画布前挪不动步，被这双手深深地吸引，深深地迷恋。——站在画布前能感受到蒙娜丽莎的手里的血脉在跳动，血脉里的血在血管里汩汩地流动。一双最富有生命力的手！”（感性感受式）

（二）关于《最后的晚餐》

教学方法：双向式历史教学法。即教师讲述与学生讲述相结合的方法。

步骤如下：（1）教师提问：“这幅画面表达的是什么故事？”

          （2）学生讲述。

（3）教师根据学生的讲述进行补充。

（三）关于《达·芬奇的自画像》

教学方法：看图说话式和文学描绘式。具体操作如下：

1． 放大的投影片放于投影仪上，打开投影仪。

教师：请一位同学运用文学的手法来讲述达·芬奇的自画像。（教师适时补充）

表情：沉思而庄严；

眼睛：深邃，透出洞察一切的敏锐；

鼻子：坚挺，表达坚忍不拔的意志力；

嘴：紧绷，表现出坚毅，刚强，强烈，鲜明的个性；

胡须：卷曲浓密，是智慧之须；

头顶：秃亮，是“聪明透顶”，“不毛之地”；

额：高，是智慧之面相；

脸：皱纹满布，仿佛“三千年的沧桑都写在他一个人脸上。”

2． 教师提问：此像是达·芬奇六十岁所画，他为什么不把自己画得很年轻，很英俊？而把自己画得比实际年龄显得苍老？（精要提问式）

  答案：它表达出画家坚强不屈的个性；饱经沧桑，饱经风霜，阅历极丰富的精神气质，把画家的灵魂融入画中，呈现给世人丰富的人生写照。

（四）关于米开朗琪罗和其名作《大卫》

简介：擅长人体艺术的雕刻。

1．《大卫》：他身材匀称，肌肉结实，骨骼有力，极具阳刚之美。他左手握投石机，眼睛凝视远方，表情庄重。他年轻，英俊，是美术界公认表现男子形体最美的一个雕塑。

提问：表现女子形体最美的雕塑是哪一个？

答案：断臂的维纳斯。

2．双向活动：学生讲述大卫其人。（他是古代以色列的一位智勇双全的国王，是一位意志和力量高度集中的年轻巨人。在人们眼中，他是一位伟大的爱国者，是勇敢和正义的化身，是佛罗伦萨市民政治思想的象征。）

（五）关于拉斐尔和其圣母像。——强烈对比式。

1．他留下了300多幅作品，人们最喜欢的是他画的圣母像。对比圣母像：

达·芬奇画的圣母：有着深刻的内涵和神秘的气氛。

米开朗琪罗的圣母像：庄严神圣。

拉斐尔笔下的圣母：如当时意大利街头美丽的普通人家妇女，单纯，明朗而快乐。表现了人间女性的美和母性的美，母性的慈爱和可亲。她是虔诚宗教信念和甜美世俗生活情趣的完美融合。其中最有名的是《西斯廷圣母像》。（见画片）

2．对比画家不同的人生：

37岁时，拉斐尔患肺结核去世。他短暂的一生生活幸福，事业顺利，在许多艺术门类都取得了惊人的成就。他的墓志铭上写着：“这里安息着拉斐尔，当他在世时，大自然深恐被他征服；当他谢世后，又怕随他而去。

    而在近代后期，有一位也只活了37岁的天才画家，一生穷困潦倒，不被世人认可。年轻时爱上自己的表姐，一位刚守寡的孕妇。为表达爱意，他把手伸进火红的炉火中，差点残废，但表姐不理解这一求爱方式而拒绝了他，他差点自杀。他去欢场求欢，因无五法郎而被妓院拒之门外，一位妓女取笑他，说叫他割下一只耳朵再来。他回家后真的割下自己的一只耳朵送到妓院，全镇的人都以为他是疯子。当时无人能读懂他的画，无人购买他的画。他的画放在亲戚的小画廊里寄售，平生只卖出一幅画，还是他的亲戚和朋友凑钱买下的。他一生不得志，生活上入不敷出，完全靠亲戚接济。绝望中他开枪自杀，腹部受伤，未死成，他对前来抢救他的医生说：“这一次，我又未干好。”他37岁死去，死后他的画每幅都价值不菲，成为人们争相抢购，收藏的艺术珍品。——他就是“苦难天才”凡高。

    作者单位:

吴江市实验初级中学