高中历史“学案”教学调查发表日期：2006年2月23日   出处：马鞍山市实验中学历史教研组    作者：魏希和   编辑：吴光辉

 [编者按]为了迎接06年秋季开始的高中新课程改革，作为一种课题研究，马鞍山市实验中学本学期在一些学科开始实施了“学案“教学，希望通过这种试验，实现教学互动，提高教学效果。这里已经登载由该校历史教研组在魏希和老师的带领下，创作出来的高一《中国近现代史》（下册）第一章和第二章的学案，望能引起我市及全国各地同行的关注。

特此，魏希和老师设计了《高中历史“学案”教学调查》（如下），请大家牺牲宝贵时间来参与我们的调查——请在本文左下方以“发表、查看更多关于该信息的评论”的方式，写下您的选择答案，欢迎您多提批评性意见和建议，以利改正。谢谢！

开学以来，我们开展了历史“学案”教学的实验与研究，其根本目的是为了促进有效学习，培养自学能力，为终身学习奠定基础。学习的主体是学生，学习水平的提高要靠师生的共同努力。因此，在进行了第一章的学习之后，很有必要认真听取同学们的真实感受和建议。希望大家认真填写此表，反馈信息，以利于总结经验，完善“学案”教学。

历史“学案”教学调查表（只填一个选项）

1、在高中历史课堂教学中，你喜欢教师采用哪种方式（   ）

（A）以教师讲授为主；（B）以学生自主学习为主；（C）教师引导下的师生互动学习；

2、你认为高中历史有无必要进行实施“学案”教学（   ）

（A）可以实施；（B）只在部分章节实施；（C）没有必要实施；

3、实施“学案”教学前，你对历史课的预习时间平均为（   ）

（A）大约半小时；（B）大约15分钟；（C）不预习；

4、实施“学案”教学后，你对历史课的预习时间平均为（    ）

（A）大约半小时；（B）大约15分钟；（D）不预习；

5、你认为实施“学案”教学对自己历史学习的作用是（  ）

（A）帮助很大；（B）有一定帮助；（C）效果不明显；

6、实施“学案”教学后，你的历史学习负担（   ）

（A）比过去繁重了；（B）比过去轻松了；（C）和过去差不多；

7、实施“学案”教学后，你的学习感受是（    ）

（A）比过去会学习了；（B）暂不适应这种方式；（C）还没有什么感受；

8、实施“学案”教学后，你对历史学习的兴趣（   ）

（A）比过去提高了；（B）比过去降低了；（C）和过去差不多；

9、你的“学案”中出现错误而没有及时订正，是由于（   ）

（A）觉得没有必要订正；（B）不会订正；（C）没有时间订正；

10、你认为教师应该如何批改你的“学案”（   ）

（A）只要评定正误；（B）评定正误后，写上评语；（C）打个日期以示学生完成

11、你认为历史“学案”的题目难度（    ）

（A）太难；（B）太容易；（C）适中；

12、你认为历史“学案”的题目数量（    ）

（A）太多；（B）太少；（C）适中；

13、请你简述实施历史“学案”教学以来的感受和对今后实施“学案”教学的改进建议