老师最应教给学生什么？75.1%的人首选“先做人，再做学问”；69.1%的人认为是“独立思考的能力”；58.9%的人选择“发现和解决问题的能力”；54.9%的人认为老师应该“培养学生对所教学科的兴趣”。
“孔子培养学生的更多是做人的道理，而现在老师忙于知识传授，为人处世之道讲得很少。”岳珊说，很多学生到大学才发现人际相处的艺术甚至卫生习惯等很重要，而这都应该是小学甚至幼儿园老师的教学范畴，“但学校、家长包括整个教育体系，对老师的评价标准就是‘业精’，我们也只好以课程、考试为主进行教学。”
本次调查中，89.1%的人感叹当今好老师不常有，原因包括：社会不良风气对老师影响太大(68.2%)，教师考核、评价、监督机制不合理(65.5%)，应试教育体制制约(60.2%)，教师选拔、任用机制有待改进(52.6%)，具有教育使命感的教师太少(48.0%)等。
丁邦平认为，教师职业和其他职业不同，它是育人的事业，关系到国家和民族的未来，“我们应向日韩学习尊师重教。他们从领导层到国民都有这一共识并形成社会风气。在日韩，老师地位很高，对老师的选拔和任用标准自然也非常高。”
什么样的老师才是一个好老师？63.1%的人首选“富有人格魅力”。接下来还有“敬业”(62.1%)、“爱学生”(61.5%)、“因材施教”(53.1%)、“亦师亦友”(50.9%)、“有为国育才的责任感”(44.1%)等。
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林杏子
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