“大学，大师之谓也。像浙大这样没有人情味的改革和考核方案，估计永远留不住像霍金这样的大师。”有教师谈及此次改革时如此感叹。

【“老土鳖”不敌“新海归”】

　　“不做岗位分类，没有人流出，就无法引进人才。”对学校来说，年轻海归带来的不仅是“新知识”，还有老教授们难以企及的“新气息”。

　　老师们心照不宣但又备受争议的一点是：教师岗位分类管理，从某种意义上说，就是让学校里的“老土鳖”给“新海归”腾岗位。

　　“不做岗位分类，没有人流出，就无法引进人才。”浙大某理科学院的院长表示，尽管承受了来自教师中的压力，但内心仍然支持这项改革。“如果不是学校要改革，有些‘混混’根本请不出去。你一撵他，他会说你排除异己。”

　　这位院长告诉记者，一些新兴学科尤其是交叉学科的发展，确实亟需引进一批年轻的领军人才。但他个人看重引进“海归”，还不光光因为“海归”带来的“新知识”，更重要的是年轻“海归”身上，有着老教授们难以企及的“新气息”。

　　“有些事情放不上台面，一说就会伤了一批教师的自尊。”院长以教师给学生上课为例。他印象中的一些资深老教授，走进教室时的形象总有点“酸”：左手拿个大水壶，右手

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