关于三年级小学生提出“吴冠中的画中心思想是什么”

我觉得问这个问题很正常，说明这个孩子在思考，他不仅仅想要了解他看到的东西，还希望了解背后的东西。孩子能够超越表象提出后面的思想问题，对背后所隐藏的思想发问，这是一个好事情，千万不要以为我们今天的孩子被教坏了。当孩子发问这种思想问题的时候，我们的专业引导人员发窘了，倒是我们专业引导人员有问题了，其实他们完全可以来回答这后面的思想是什么，因为他的引导就是解答大家如何看这些画，如何把看到的东西跟没有看到的东西联系起来，形成一个完整的吴冠中，形成一个艺术的全貌，这并不是一件很难的事情。

关于对“美术创作需不需要有中心思想”这一话题的看法

当向思想发问的时候，思想冠以“中心”两个字，就会产生不同的看法。作为一张画来说，它背后有思想，但是这个思想可能不同的人有不同的理解。何为“中心”？一定要把它统一到一个“中心”里面来，这是有问题的。比方说吴冠中先生的画，有的人看到美，有的人看到生活，有的人看到中国文化，有的人看到世界当代艺术最活跃的元素，哪个正确？哪个是“中心”？这很难说。我们的艺术史家、艺术评论家有责任去把这个问题搞清楚，但即便搞清楚了，也只是说把他的画和他的思想间的关系的合理性分析清楚，而不是说艺术只能有一种解释，这样就违反了艺术的本意。艺术的独特之处在于它把思想隐在艺术语言当中，把内在的神隐在表面的美当中，这是艺术真正的魅力所在。所以大家在接受美的同时把精神也接受下来了，在接受形式的同时把思想也接受下来了。如果我认为这张画最主要的就是这样一种思想，那么我们也可以说它是我认为的中心思想，但跟孩子读书时一篇文章有一个中心思想那是不同的意思。当把思想冠以“中心”的时候，一定要警惕，要有所了解，中心不是唯一，画给人的感受多种多样，它不应该是一种唯一的思想，也不一定是艺术思想，也可能是政治思想或是历史思想等。思想不能只有一种解释，但是思想必须有它合理的关系，从合理的关系上来说思想是不可以乱解释的，但是做艺术它真的又有多种精神和思想包含在里头，不同的人有不同的理解，应该允许它有多种解释。这关键就在于观者是谁？面对着白墙上的树影，哲学家想到了哲学问题，诗人想到了岁月的问题，画家想到了明暗的问题，这些都可能还原成一种思想的形态，关键是我们的社会自己要健全起来，给观众尤其我们年轻一代一种很好的美术教育。

关于“懂与不懂”的问题

大家习惯性认为画一定有一个标准答案在那里等着大家，其实它不是的。大师、名师们在美的发现中有独到之处，这种独到性要让从来不看画的人一下子看懂，确实很难。首先我们要问自己，是不是真的喜欢看，是不是真心在看。吴冠中先生的画实际上有一个主要思想，就是告

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