陈洪捷：博士教育是一个最高层次的人才培养阶段，培养的是尖端人才。30年来，我国从无到有创建了博士培养体系，成就是显著的。因为高层次人才的培养以前我们是依靠国外，没有自己的培养体系，今天我们可以欣慰地说实现了高层次人才培养的目标。

    记者：在博士生数量增长的同时也引起了人们对于博士教育质量的“拷问”，难道说博士贬值了？

    陈洪捷：当年我国授第一批博士学位的时候，国家领导人亲自出席，场面非常隆重。那时候的博士就是一个质量标准，中国培养的博士就是高水平的。现在出现一些质疑之声也是正常的。博士培养质量到底怎么样，我认为树立整体观念很重要。中国的博士培养质量整体上是乐观的。我们对9928名博士生导师的问卷调查表明，接近50%的博士生导师认为我国博士毕业生在“学位论文质量”、“科研能力”方面的质量是“提高”的。另有40%多的博士生导师认为我国博士毕业生的“学位论文质量”、“科研能力”是“持平”的。也就是说，绝大部分博士生导师认为博士培养质量是乐观的。

    记者：我知道您带的课题组完成了一本书，叫做《中国博士质量报告》，你们对博士生质量有怎样的判断？

    陈洪捷：正是面临着社会上各种对博士质量的质疑之声，因此，教育部、国务院学位办、人事部在2007年启动了博士质量调查项目，项目由北京大学教育学院和中国人事科学研究院共同承担。我们做的调查是迄今为止规模最大的，覆盖了所有培养单位。从总

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