还是上世纪60年代的时候，国家总督学顾问陶西平在听过冰心先生的讲座后提了一个问题:怎么样才能有助于学生对命题作文的审题?

    冰心的回答很直接:要减少命题作文。要让学生们写自己所感、所想、所思，不要让他们的个性受到束缚。

    “‘冰心班’并不是培养作家，当然，其中也可能会出现一些作家;‘冰心班’也并不是培养一批杰出人物，当然，其中也可能会有杰出人物。我们可以按冰心说得那样来成长，梦中有真，真中有梦，努力地把握现在，创造未来。”

    “童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”回想起冰心的小诗，国家总督学顾问陶西平记忆犹新。

    “冰心班”是这样一种有梦有真，让人无悔的生活吗?

    学生们文字中流露出的是喜爱:“最期待的还是每周的周记讲评，听别人的文章，读自己的文章，那时候，一颗颗空灵的、个性的、理智的、善感的文心仿佛从每个人口中一跃而出，相聚跳起兴奋的桑巴，下课之后，所有人脸上都会洋溢着满足的笑容。”

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