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　　为修身而读书

　　教育学认为，十六七岁至十九、二十岁，大致相当于我国高中教育阶段，这个阶段的孩子身心发育基本“定型”，他们对世界、社会、自己和未来都开始有了比较清晰的认识和比较深入的思考，人生观、世界观、价值观已开始形成。而且，这个阶段的孩子自我教育能力也达到了比较高的水平，社会意识和社会责任感逐渐增强。所以，在这个时候，他们很容易产生自我提升的需要，并希望通过经典阅读寻求精神养料。

　　北师大二附中高二10班学生赵艳凝在读了《诗经》、《论语》、《荀子》等儒家经典之后就认定，理想的人格就是书中所形容的“君子如玉”。“如玉的君子应该具有仁、义、礼、智、信的品质，而且要执着于此，要为坚持这种理想人格而努力终生。”在读过梁启超写的《王安石传》之后，赵艳凝发现，王安石便是这样一个活生生的践行者。“自从魏晋之后，文人身上或多或少都带了点孤芳自赏的名士气。这种做作，在后世文人身上酝酿成一种有话不直说的矫情。”但王安石不是这样，她认为，王安石的变法，结局在一开始就注定了，但王安石仍然敢于坚持，令人钦佩。

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