《理想国》、《乌托邦》、《美丽新世界》、《一九八四》和《动物庄园》，这些通常都是大学生阅读的书籍，由于语文课和政治课老师都推荐了这些书，师大二附中高二10班的李昕陆也读了，“对比着看，就了解了双方观点，对我的政治观很有影响。”而且，因为有老师的推荐和解说，很多同学也都在看，就形成了良好的讨论氛围，加深了学生对经典的理解。北京四中高二11班的李曼祎就认为：“当今社会不是趋于《一九八四》这个方向发展的，更像是往《美丽新世界》里所讲的绝对自由的方向发展。绝对自由带来的困境正是现在社会的困境。”

　　北京四中高二11班的郭文嘉在父亲的指导下精读了《古文观止》里的很多篇目。“我读《陈情表》，是爸爸告诉我要从哪几个方面去看，体会李密在当时皇权统治下，是怎样利用皇帝重视孝道这一点，巧妙地拒绝了皇帝要他为新朝做官的要求。这种无奈、这种智慧和这种压抑下的巧妙表达，给我留下了深刻印象。”郭文嘉在爸爸的指导下，还比较了不同朝代的作家在写作上的不同特点，从中找到自己欣赏的简练平实的文风，并在自己的写作中进行尝试。也是在爸爸的指导下，她比较苏轼和同时代作家的异同，看出各人政治观、价值观的不同，对人物、对时代都有了更深的了解。

　　但是，当下一些孩子的阅读已经大大超出了老师和家长的视野，他们渴望读到更多的书，当下出版的多样性和丰富性，也使他们有了更多的选择，这当然也给一些老师和家长出了难题。

　　北京某高中一位学生，小小年纪已经读完了商务印书馆出版的“汉译世界学术名著丛书”中的大部分。这些书由于他的家长和老师还有很多没读过，他只能独自面对这些相互矛盾，过于艰深的理论，这对一个

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