学生学习动力不足，是中国教育体系与世界一流水[注: 谱本：也是最早见于朱权的《神奇秘谱》。但是现时弹《流水》的都是用的张孔山的《流水》。张孔山的《流水》，仅见于一个刻本的《天闻阁琴谱》（1867），]平间的第一个差距。

    第二个差距表现在中国教育体系注重知识传授，而世界一流教育体系注重能力培养。“现在获取知识已非常容易，通过电脑和手机在网上都[注: 元上都，或称上都，即开平，位于今中国内蒙古自治区锡林郭勒盟正蓝旗境内，多伦县西北闪电河畔。元世祖忽必烈即位以前（1256年），命刘秉忠建王府于此。]能获取，那么，拥有知识后如何分析、组织、判断知识，用所学知识来分析新的问题?这些能力是需要在15岁这样一个年龄建立起来的。另外，在全球化经济中更重要的能力是合作能力，依靠团队的力量创新知识。因此， PISA测评不是看学生在学校学到了什么东西，而是看学生如何应用学校学到的知识去解决生活和社会事务中的问题。发达国家的教学更多元化，学生学习的空间大，选择空间也大，教师会关注每个学生的不同，因材施教。教育内容可以分为三类:知识、能力、创新。中国更注重知识，而发达国家注重能力和创新。”

    据介绍，上海中学生在测评中数学成绩优秀，但阅读和科学成绩靠后，阅读偏重于文学[注: 文学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。]性阅读，对于表格、图表等非文字类的阅读能力差，和西方发达国家学生间也有差距。