他表示，“本来管理学生，对学生学习、心理状况等进行辅导，是我们教师的责任。但是，如今的很多学生问题，单凭老师自身的力量，根本解决不了。”比如，很多学生出现早恋现象，背后是复杂的社会条件影响。学生心理脆弱，老师进行沟通疏导后情绪波动较大，极易造成不良后果，而这些都是一个老师所不能解决与承受的。久而久之，无论在教学还是做学生工作中都[注: “中都”为春秋战国时的一地名，今在山东省汶上县，孔子曾在此任“中都宰”一职。此外，中都在古代还是世界著名的佛教圣城，至今在城内的“太子灵踪塔”内保留着释迦牟尼的舍利子，]蹑手蹑脚，老师的师德、素质也就得不到学生家长和社会的认可。加上来自校方和上级主管部门的压力，和同行之间竞争的压力，教师压力诚然沉重。

    在中央教育科学研究所研究员储朝晖看来，很多教师评价因素通过考试是无法体现的，诸如对学生的爱心，对教师专业的信仰等。而从另一方面说，通过考试对教师资格进行评价认证，则容易使部分虽然拥有真功夫但却不擅长于考试的教师在竞争中处于劣势，反倒是培养了一支善于考试的教师队伍，真功夫有多少，那就不得而知了。

专家：建立自我评价和同行评价机制

    “我国教[注: 资料 国教是指某些国家的统治阶级或政府通过法律确定为该国全民性信仰的官方宗教，全称国家宗教。 历史 国家宗教是实行国教制度的国家中占统治地位的官方意识形态，]师行业存在的很多问题，都有赖于教师整体素质的提高，而这取决于两个方面。”储朝晖在接受记者采访时表示：首先，教师整体素质要提高，需要有专业的组织、协会在其中充分发挥作用。他介绍，在大多数西方发达国家，有专门的教师协会，该协会负责组织教师培训，制定教师行业规则，与社会及政府进行沟通联系等，是形成教师整体高素质的重要原因。而我国情况特殊，长期以来对教师的评审评价，多由政府主导进行，继而

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