，一本干净齐整的书便被装订了起来。学生们围在身边，一边看，一边练习，一边请教，单单是“和糨糊”就有诸多料想不到的技巧。有近40年从业经验的杜老师，当年就是这样从师傅[注: 师傅有以下几个含义：老师的通称；太师、太傅或少师、少傅的合称；对僧道的尊称；对衙门中吏役的尊称； 对有专门技艺的工匠的尊称。]那里“手把手”地学习修复技术，如今他在国家图书馆古籍修复班已经培养了三届近百位学生。
“古籍修复尤其强调动手能力，我当年跟着师傅是一对一学习，现在我们先教授基础理论，再口传身授教学，主张理论学习和实践学习相统一。”在杜老师看来，一名合格的古籍修复师必须具备多项知识，有关纸张、印刷、版本的知识要通晓，甚至美术和装裱也是基本技能。
从事[注: 中央或地方长官自己任用的僚属，又称“从事员”。《赤壁之战》：“晶其名位，犹不失下曹从事。”-congshi]20多年书画装裱的非遗传承人张平告诉记者，修复一本书，一般要分“六步走”：最先一步，通过文字描述和影像记录为古籍制作档案；接着，根据古籍的破损情况确定修复方案；然后将书分解开来，根据原书的纸张规格，找到从纸质、颜色到装订线都相同或相近的修补材料；随后动手修复，一般采取“去酸”、“反铅”等技法，全程需要影像记录；最后两步，则是压平和复原。“就像医生问诊做手术一样，六个步骤同等重要。如果修补方案不科学、修补技法不得当，都会对文献造成二次破坏。”张平说。
国家图书馆自2008年开设古籍鉴定与修复专业，国图副馆长、国家古籍保护中心副主任张志清，国图古籍馆副馆长陈红彦以及杜伟生、张平等专家，分别讲授了古代汉语、古籍版本鉴定、古籍修复、书画装裱、书法篆刻、中国文化[注: 中华文化，亦叫华夏文化、华夏文明，即汉族文化，汉文化。且
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