“就地高考”需要迈过哪些坎儿？

    既然得到大多数人的支持和呼吁，为什么建议书提到的问题迟迟不能实现?而如果这一政策付诸实施，又需要迈过哪些坎?

    长期从事[注: 中央或地方长官自己任用的僚属，又称“从事员”。《赤壁之战》：“晶其名位，犹不失下曹从事。”-congshi]高招政策研究的厦门大学教育研究院教授郑若玲认为:这一问题之所以至今未能解决，所关涉的不仅是教育公平，更与政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]稳定、经济发展[注: 概念 一个国家摆脱贫困落后状态，走向经济和社会生活现代化的过程即称为经济发展。经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。]、教育资源、文化基础、就业流向、地方投入等多方面相关。

    “‘就地高考’一旦放开，流动人口子女将随迁就读北京、上海等经济发达地方的高校，这对流动人口的务工流向将产生极大的激励作用，给流入地的教育、经济、就业及人口管理等都带来很大压力。当地政府与民众能否坦然接受这些陡增的压力

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