再次，对学术路径的强调。《輶轩语》卷一《论学》说：“泛滥无归，终身无得；得门而入，事半功倍。或经，或史，或词章，或经济，或天算地舆，经治何经？史治何史？经济是何条？因类以求，各有专注。至于经注，孰为师授之古学？孰为无本之俗学？史传孰为有法？孰为失体？孰为详密？孰为疏舛？词章孰为正宗？孰为旁门？尤宜抉择分析，方不致误用聪明。此事宜有师承。然师岂易得？书即师也。今为诸生指一良师，将《四库全书[注: 《四库全书》-《四库全书》是乾隆皇帝亲自组织的中国历史上一部规模最大的丛书。由总纂官纪昀（晓岚）穷毕生精力，率三百六十位一流学士成书于公元1782年3月12日，]总目提要》读一过，即略知学问门径矣。”下文指示各种重要书籍的作用时，又一次强调“《四库提要》为读群书之门径”。以目录学作为学问门径，是清代学术界的共识，也是清代学术发展的重要表现。王鸣盛[注: 王鸣盛（1722—1797），清史学家、经学家、考据学家。字凤喈，一字礼堂，别字西庄，晚号西江。江苏嘉定（属今上海市）人。]《十七史商榷[注: 《十七史商榷》-《十七史商榷》是中国传统史学走向总结时期的一部重要的历史考证学著作。作者王鸣盛（1722—1797年），]》说：“目录之学，学中第一要紧事。必从此问途，方得其门而入。”“凡读书，最切要者，目录之学。目录明，方可读书。不明，终是乱读。”《书目答问》即秉承这一思想，并进一步发扬光大。“为学之道，岂胜条举，根柢工夫，更非寥寥数行所能宣罄。此为初学有志者约言之，乃阶梯之阶梯，门径之门径也。”在《书目答问》史部谱录类书目之属云：“此类各书，为读一切经史子集之途径。”《书目答问》2500部书的规模与整体结构，也充分体现了这种“阶梯之阶梯，门径之门径”的指导思想与收录原则。

    在知道书名、作者信息之后，紧接着就是要知道选择什么样的版本。因为图书与版本实际是密不可分的，任何一部书都有其具体的特定的版本信息。《书目答问·略例》说：“读书不得要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校、精注本，事倍功半。”与《四库全书》相比，《书目答问》的一大改进就是大量增加版本信息。这样，图书信息才是完整的，更具有指导意义和实用价值。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页