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高洪波:忆柯岩

时间:2011-12-16 9:40:21  来源:不详
功,那个时期是柯岩专门致力于为孩子们写作的时期,无论是思想感情还是生活积蕴,都促使[注: 促使 拼音: 解释: 1.为达到某一目的而推动对方使之行动。-cushi]和推动着她的诗呈现着自己的特色,感情真挚而活泼可爱,就此奠定了柯岩在我国儿童诗创作中重要的地位。这个时期的大部分作品,经受了时间的检验,至今仍然被少年儿童所喜爱。

 

    对柯岩的研究,促使我写成了两万多字的文章,并归入本计划出版的新中国儿童文学史[注: 文学史,是研究文学发展历史的科学,与文学理论、文学批评同属文艺学的范畴。-wenxueshi]的一部分,后来因为出版计划取消,这些文字被束之高阁,随着时间的推移,我以为原稿丢失了,2009年搬家时,突然发现这些沉睡20多年的书稿竟然安静地躺在一个箱子里,后由二十一世纪出版社出版,书名为《儿童文学作家论稿》。去年我在第一时间将此书送给柯岩,她异常高兴,也许她能从我的文章里回忆起自己三十年前接受采访时说的话,或许能回忆起自己更久远的年轻时代写下的灵动而快活的诗篇。

 

    在闻知柯岩逝世的这几天里,我反复翻看这本书,在“柯岩专章”的这一节,我时常驻目,在字里行间,我能清晰地看到她当时微笑的表情、飞快的语速,还有针砭文坛时弊的干练模样。

 

    我想起三十年前为了撰写“柯岩专章”去图书馆借来她所有作品狂热阅读的情景,想起当时年[注: 时年 拼音: 解释: 1.犹时代。-shinian]轻的束沛德为同样年轻的柯岩撰写《情趣从何而来》论文的往事,想起与她无数次的闲聊与正式的采访,想起1979年三次“文代会”上柯岩声情并茂的发言,湿润了台上台下作家们的眼睛……尤其难忘的是两年前在柯岩八十岁时座谈会上的盛况,想起工读学校校长[注: 校长正文  国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务,对外代表学校,对内主持校务。]、一个昔日的工读生至情的发言,一个癌症病人发自内心的倾诉。这时的柯岩已不仅是文学意义上的柯岩,她分明具有了社会学意义上的担当和引领,她火热的性格,燃烧自己的同时也照亮

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