由于专业学位研究生的培养对导师的实战能力要求较高，“单凭原有传统学术型研究生导师显然不够。”操太圣对中国青年报记者说，当下一些高校只能聘请实践部门人员担任兼职导师，或是要求现有导师转型；但前者毕竟是兼职身份，投入的时间和精力有限，而后者的转型则需要时间和过程，不可能一蹴而就。

　　因为看不惯兼职教师只是和学生吹吹牛、侃大山，云南[注: 云南省-云南省简称云或滇，中华人民共和国西南部边疆地区省份，省会昆明。北回归线横贯南部。东与广西壮族自治区和贵州省毗邻，]财经大学副校长[注: 校长正文　　国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。]伏润民刚刚解聘了一个来自业界的老总。在他看来，专业硕士应该有大量业内导师或兼职教师，但并不是每一位老总都能做导师，如果没有一定的理论功底也难以胜任这一岗位。

　　其实，不少高校的研究生院曾下发过有关文件，要求各院系调整专业学位培养方式，各院系的领导和导师尽管知道两者的差别，但在实际中很难操作。操太圣认为，这主要是因为不少教师还是根据过去培养学术型研究生的经验和方式来培养专业学位研究生。

　　“一些教师对研究生教育的认识太刻板。”操太圣说，一些教师还是习惯性地将研究生教育与学术训练[注: 训练 training 为了胜任指定的工作和完成分配给系统的任务所要求学习的程度。(防务采办术语-98)-xunlian]联系起来，“目前脱产研究生中也以学术型研究生为主体，这也使得高校在研究生培养模式上以此为重。”

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