比方说我收到一本书叫，苏州的一位高级语文教师，他的一本书叫《不拘一格不教语文》，就是说它里面即便说有一些东西我不见得特别同意，但是他就是说把语文这样的一个事业，扩展到相关的其他意识领域上面去，包括看电影，评价电影，包括听音乐，评价音乐，包括阅读其他的文学作品等等这些实践活动中去，我觉得相当的难得，我非常感动，因为他们在第一线做这样的教师，他们受到的压力是很大的，有升学的压力，有考试成绩的压力。

所以我谈教材，只不过是其中的一个相当小的一个缺口。

凤凰网：有没有一些教师提出比较有建设性的看法？

叶开：从我个人来讲，对我来讲没有特别有价值的建议，这个我觉得确实是，所以改革是很困难的，因为我们的教师长期封闭在这样的一个语文教学圈里面，把这个当做整个世界，而且我刚才也讲，我刚刚发明了一个词叫做他们把语文当做一种特殊工种，特殊行业，好像我不教语文，我就没有资格谈语文了，他们会产生这样很奇特的这样一种信念，我不可能这样的事情，就是像我这样的专业人士都没有资格谈的话，你想想还有谁能谈？这样一种封闭性的思维，在目前语文教学界里面伤害性是最大的，而且是排他性非常强的。

所以我觉得要改革是目前来讲及其困难的，在教师的这个目前这个圈里面，挑选教师来进行教材的编撰，我觉得不可能跳出目前的这种思维模式，更何况我们目前所挑选的教师，还远远不是优秀教师，据我所知，都是一些相对一般的教师在编撰这个教材。

编教材变成抢肥肉 编者视野狭隘

凤凰网：那么为什么没有说，挑选一些像您这样的文学家、作家，真正的就是文化传承者去进行我们教科书的编撰，而一定要是通过教语文的这些老师来做呢？

叶开：你这个问题提到一个很敏感的问题，目前的语文教材是一块肥肉，是小集团利益最大化的一个领地，这个确实尤为可恨，因为在这里面牟利，我觉得是非常缺乏责任感和道德洗礼，但是这个确实是事实。教材的编写是由他们控制，排他性非常强，你任何跟他意见不合，甚至说比他更好的这样的一些人是不可能进入这个编写组的。

像我这样的，接到过四五个编写组的邀请，我都拒绝参加，因为在那里面我根本无法体现我个人的思考，就是你完全按照他的那种条条框框，20个框架放在那，条框非常细的，非常可笑。

但是这些教材编写者的阅读视野非常之狭隘的，他们不管对传统的文化，还是各方面的文化，各方面阅读的面，不是说跟真的优秀的专家相比，跟我比那也是差很多；他们很多人都是从什么《读者》这样的一些杂志里面挑选一些非常糟糕的文章，来给我们孩子读，属于恶性循环，这点比较可怕。

目前来讲，我刚才在回答其他的那几个，我提问的时候也说到，目前要打破这个僵局，就是希望我呼吁，也借你们这个呼吁就是说教材真正放开。

就是目前有一个风声说是教育部[注: 中华人民共和国中华人民共和国教育部是中华人民共和国主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。共有19个司局组成，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处设在教育部。]又准备回收编写权，重新编写全国统一性的教材，并且打通文史哲，我个人是对“打通文史哲”这样一个说法是持赞同的态度，但是我大声的呼吁，就是不

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