像现在我们都知[注: 都知是宋代宦官官名。-douzhi]道很多教材是放到地方，有几个重要的地方省市去。我希望真正的放权，然后教材引入有实力的大型出版社，有能力，有实力的大型出版社，让他们自己组织相关的优秀专家、学者来自主的编写教材，并且允许学校自主挑选，真正做到教材编写的百花齐放百家争鸣，这才是对我们中国民族文化教育的一个真正有效的一个提升，不然的话，尤其是教材这一块，已经走入一个死胡同了，任何的小修小改已经无济于事。

我要提醒一个小小事实是，你我看到的这几本民国教[注: 资料 国教是指某些国家的统治阶级或政府通过法律确定为该国全民性信仰的官方宗教，全称国家宗教。 历史 国家宗教是实行国教制度的国家中占统治地位的官方意识形态，]科书，只是一千多种民国教科书中的优秀代表作。当时有一千多种教科书，而我们现在小学教科书只有12种，初中只有8种，高中只有4种，全国13亿人口，就是说要真正放开，能不能痛下决心放开，为中国文化[注: 中华文化，亦叫华夏文化、华夏文明，即汉族文化，汉文化。且流传年代久远，地域甚广，以文化圈概念亦被称为“汉文化圈”。中国文化不但对韩国、日本，]复兴大业[注: 皋陶-皋陶，东夷族首领，偃姓，虞夏时人（约公元前21世纪），生于曲阜，上古时著名的政治家、思想家、法律家，又名皋繇、咎繇、咎陶、大业，与尧、舜、禹并列为上古四圣。]，就要看教育力度改革有多大，教材的放开力度有多大。可以在良性的循环中，竞争中，让优秀的教材不断的优化下去，这个才是真正培养中国新的创新性人才的一个非常基础的部分。

鲁迅文章增删不必过度关注 否则破坏教材自主性

凤凰网：鲁迅的文章今年在课本中也大删除了，被民众评价为“教育需要改革，可是有点矫枉过正”，您怎么看？

叶开：鲁迅是一个非常敏感的事件，他不是一个文学人物。如果我们把鲁迅当做一个优秀文学家，一个文学大家，你就很容易明白，因为一些文章的被选用，和被不选用，它本来应该是很正常的事情。

但在中国，鲁迅有特殊的含义，被放大了。鲁迅有一些文章被选用教材确实不怎么样，鲁迅本人也有更好的文章可以取代这些，这是一。

其次呢，如果说真正的是公正的考量，适当更换，删减一些篇目都很正常，因为鲁迅占据了被选文章的第一份额，稍微进行一些变化本来应该是很正常的事，而且即便是撤换，他仍然是最多的被选入作为教材。

他的一举一动牵动了方方面面的关注，这种过度的关注，反过来确实也破坏了教材编写的一个独立性和自主性。

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