文化资源。但问题是，国学和传统文化的讲读学习还仅仅是囿于德治的教化，特别是里面的文化资料，良莠并存，精华糟粕纠缠，似是而非的东西不少，不加以区分甄别，不加以联系实际的改造，就套用照搬，不仅无济于事，反而贻害不小。我们正处在改革开放和发展社会主义市场经济的变革时期，转轨时期的社会环境错综复杂，产生消极丑陋现象的原因是多方面的。试图以国学和传统文化的讲读学习来解决问题，试图通过倡导新儒学运动和儒学的复兴来化解面临的生态问题、腐败问题、分配不公问题，消除矛盾、解决弊端、根除腐败、实现和谐，恐怕只是良好的愿望，只是一厢情愿。
因此，结论很清楚：今天的国学热值得肯定，因为它表现了新时期文化的自觉和自信，表现了日益提升的民族自信心和民族凝聚力；同样，今天的国学热也需要引导，因为里面夹杂着某些文化的盲目，表现出某种困惑和焦虑。既要看到国学和传统文化是推进现代化不可或缺、不可替代的精神文化资源，又要看到它本身固有的局限性，不要人为不适当地夸大和拔高，赋予其难以承载的期望。要把热起来的国学和传统文化讲读学习和中国特色社会主义思想道德建设很好地紧密结合，特别是和贯彻实施依法治国的方略很好地紧密结合，这既是我国社会主义现代化建设对国学和传统文化的需要，也是国学和传统文化本身持久发展的需要。
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林杏子
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