李步青作为第一或第二作者参与编写的教材主要有：《新制修身教本》（与谢无量合作，中学用，四册，1914）、《实用修身伦理学讲义》（与周日昌、潘武合作，师范用，1915）、《新式国文教科书》（与陆费逵、戴克敦、沈颐、姚铭恩合作，国民学校用，八册，1916）、《新制学校管理法》（师范用，与周维城、林壬合作，1916）等。另外，此时李步青作为中华书局编辑还审阅了不少教材，其中仅国民学校教学用书就有：吴研衡等编《新式国文教授书》（八册）、周世勳等编《新式国文教授书》（六册）、顾树森等编《新式算术教科书》（八册）、方钧[注: 人物 方钧 简介 ［清］字范斯，号秋岩，江苏青浦（今属上海市）人。山水倣元四家，笔墨秀润尤工墨竹。有袖珍山水进之内府。]编《新式修身教科书》（八册）和《中华女子修身教授书》以及《新制单级修身教授书》、董文等编《新制单级国文教授书 》（甲、乙编各一册）、方浏生编《新式修身教授书》（六册）等。
国语运动和国语教材的先行者
中国古代[注: 中国古代 中国古代中国古代是指先秦至1840年鸦片战争的历史-zhongguogudai]，语文在学校里不是一门独立学科，而是作为一门文史哲综合性的学科进行教学的，学的是儒家经典、文选读本和作为启蒙读物的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等。清末开办新学堂时，才有“国文”一科，教授的仍是历代古文。五四新文化运动提出白话文，反对文言文，于是教育部又将国民学校“国文科”改为“国语科”。解放后的“语文”实际上是将“国语”和“国文”合二为一。对此，李步青十分关注、全程参与且有着深刻感悟，他说（1934）：“少时于治经史词章图算之余，粗习文字学。东瀛游学归，深有见于国民教育为立国之本[注: 立国之本 立国之本 【注音】lìguózhīběn 【释义】立国：即建国，建立国家或使国家存在下去。汉魏间文学家徐干《中论?谴交》载有：“古之立国也，有四民焉。]，国语文字为一切学习工具，因之致力于此尤勤。……三十年来，凡国语教材及教法之种种问题，靡不推究其因果与关系。”
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