同为本科教学顾问组专家的黑恩成教授特别认同这样的说法——教学是一种严肃的智力行为，是一种学术成就，是一种创造。黑恩成说，教学和研究不是天生就会的，要让年轻人少走弯路，一定要靠“传帮带”和持续不断的教研活动。除了两周一次的组会、每学期的示范课之外，每次上完课，黑恩成都[注: 成都市-成都市，简称“蓉”，别称“锦城”、“锦官城”，自古被誉为“天府之国”，是中国四川省的省会，中国中西部地区重要的中心城市，行政级别为副省级。]要把青年教师集中起来，讨论学生反应和教学进度。在黑恩成潜移默化的影响下，年轻老师的作风也越来越精细，就连教案里符号的正体、斜体格式，也都力求规范。

    一条腿，还是两条腿？

    教学、科研两条腿走路，一直是中国各高校教师的理想，但似乎并不容易做到。许多老师慨叹：一条腿容易，两条腿难！

    华东理工大学的探索，集中到这样一个问题上：教师的科研工作是否能对教学产生积极作用？如果是，那么就可以将两者统一起来。

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