2010年央视春晚已进入排演倒计时。近日，教育部提出要办一台“教育版”春晚，以诵读中华诗文名篇，与歌唱、舞蹈、书法展示相结合，配乐以民族乐器为主，体现传统节日的民族特色，旨在弘扬中华传统文化，以“安静守岁”的方式欢度大年三十。消息传出，引发全国网民热议，众说纷纭，褒贬不一。

　　随着大众对年味文化的追求越来越多样化、个性化，“草根春晚”、“山寨春晚”，各地方频道春晚、各部委春晚精彩纷呈，轮番登场。如今，“教育版”春晚又跃跃欲试，到底有没有必要？

　　不必画蛇添足

　　宁 波

　　央视春晚诞生至今，已成为千百万华人欢度春节的风俗。每年辞旧迎新之际，都会引来亿万观众的热切期待；每当春晚播出后，也都会招致褒贬不一的热议。与春晚有关的关键词、热门人物，往往成为男女老少兴趣盎然的谈资。然而众口难调，一台春晚，让数以亿计的观众皆大欢喜也不太可能。春晚之后热烈的街谈巷议，俨然已成为一种“春晚后现象”。

　　然而，在文艺节目缤纷争秀的时代，排演央视春晚犹如蜀道之难。“大锅饭”热闹，但“大锅饭”难做。对口味越来越追求自我感受的观众而言，看央视春晚就像湖南人吃苏州菜，见不着辣椒，一口甜腻腻，不痛快不爽气。教育部欲满足文人雅士之趣，推出教育版春晚，自有其良苦用心，但不管欲承担怎样的社会担当，其做法都有画蛇添足之嫌。

　　当下，国人对教育部有着更多迫切的期待，比如高考制度改革、教育公平、建设高水平大学、教育资源均衡化、改善教师待遇、杰出人才培养等等不胜枚举。凡此种种，教育部要担当的任务十分繁重，现在却要搞教育版春晚，将自身置于另一舆论的浪尖，不免有回避主旨、转移公众视线之嫌。教育部欲“为观众奉献一台富有文化内涵、宁静祥和的春晚”，也有居高临下、好为人师之感。春晚本色就是欢庆闹腾，又何必自恃清高，在阳春白雪与下里巴人之间划一条“三八线”？

　　如今，电影、电视、文艺演出等等充斥着成人意味，适合未成年人的节目乏善可陈。如果教育部的初衷是为千千万万未成年人着想，让他们在除夕之夜有一套属于自己的节目，则确实令人称道。但春晚属文化产业，可由文化部门和民间团体去做，教育部则不必亲力亲为。

　　可以办，但别烧钱

　　南国之花

　　据说，“教育版”春晚自我标榜有别于以歌舞类节目为主的传统娱乐版春晚，主打的是名家诗词散文朗读和传统文化，希望能给全国老百姓带来“宁静祥和”。

　　确实，在爆竹声声的热闹喜庆中，除央视春晚以及文化部、公安部春晚外，还有机会再多看到一台春晚节目，特别是它可能更具有文化品位和新意，总不是件令人反感或讨厌的事情。不仅如此，除了官方推出的节目外，近年来涌现出的“山寨春晚”、“南方春晚”、“网络春晚”以及各地自发的民间春晚，也常常受到关注和喜爱。

　　这表明，随着经济社会的发展，人们的文化需求更为多样化。春节期间的电视荧屏，作为人民群众节日文化生活的重要组成，确实有必要依据不同的年龄、地域、语言和风俗习惯等因素，增强节目的丰富性和针对性。百家争鸣，百花齐放，比一枝独秀来得要好；“欢乐喜庆”、“清静斯文”，本就不该排斥“七嘴八舌”。

　　不过，令人或多或少会担心的是，“教育版”春晚必然存在一个投入产出的问题。假设“教育版”春晚花了不少钱，甚至可能是部委财政，最终却没有多高的收视率或满意率，那无疑也是“新瓶装旧酒”，成了另一种的“烧钱春晚”。

　　总之，“教育版”春晚的推出固然令人眼前一亮，并值得期待，但要避免吃力不讨好沦为“烧钱春晚”。

　　我主张“各显神通”

　　谈旭栋

　　记得王小波有篇文章写道，即使经典如《天鹅湖》那样的作品，反复欣赏三百遍，到后来也很有点吃不消。春节联欢晚会时至今日，虽然依旧是春节时的一大焦点，但翻来覆去这类似内容，实在是疲态难掩。

　　我一直觉得，对比当初短小简朴、却又佳作迭出的春晚，如今的春晚实在承载了太多的含义。每个大年三十，全国有几亿人都要定期关注一场几小时的晚会，就好比那场《天鹅湖》一样，本来《天鹅湖》的确好看，的确经典，但把它放到全国瞩目的中心，让无数双眼睛紧盯着它一遍遍重复着自己，再

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