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展了解放思想,推动学校科学发展的实践活动。围绕学校学科建设、大学生思想政治工作、教学改革、人才培养、后勤工作“是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展”等主题,广泛开展讨论,并提出了具有建设性的意见和建议。围绕“学生党员如何践行科学发展观”展开了专题讨论,消除了党员在科学发展上的模糊认识。通过这些讨论活动,全体党员充分认识到解放思想的重要性,明确了只有深入解放思想,才能贯彻落实科学发展观,才能很好地应对前进道路上的各种新情况和新问题,才能不断开创我校科学发展的新局面。 二、学习效果
其一,明确了开展学习实践科学发展观活动的重大意义,激发了党员参与学习、接受教育的热情。通过提高思想认识,使全体党员认识到开展本次学习实践活动的重要意义,很好地解决了思想认识问题。通过引导督促和开展灵活多样的学习讨论和实践、调研活动,克服了学习的消极情绪,调动了党员学习的积极性,使学习前存在的“要我学”思想转变为现在的“我想学”,全体党员能够主动研讨学习读本,积极参与实践、调研、讨论活动,营造了良好的学习氛围。
其二,明确了全面贯彻落实科学发展观的必要性和紧迫性,增强了责任感和使命感。支部党员联系自身工作和学习实际,自觉强化了以人为本的科学发展观念,自觉增强了为同学服务的责任感,确立了坚决贯彻落实科学发展观,以科学发展观推动学生全面发展,推动优良学风建设,乃至于推动我校各项工作全面、协调、可持续发展的新思路。
以上是我学生党支部贯彻落实科学发展观学习实践活动的基本情况。通过开展学习实践活动,基本达到了预期的效果。但我们清醒地知道,这与组织的要求还有差距,贯彻落实科学发展观不是通过几项具体的工作就能达到的,我们决心在今后的工作和学习中认真总结,不断改善,严格按照科学发展观的要求,勇于实践,以学习促进问题解决,以解决问题推动工作落实,使学习实践科学发展观活动取得更大的实效。
参考文献:
[1]陈文昌.论大学生党建与大学生思想政治教育的结合.教育与职业,2009,(9).
[2]张洁.实践科学发展观创新辅导员工作.中国科技博览,2009,(9). 上一页 [1] [2]
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