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关于京师同文馆增设天文算学馆的评析 |
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时间：2009-8-8 16:37:43 来源：不详
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，互相攻击之不已”。1867年，总理衙门第一次招考，98名正途与监生报考，实际与考72人，录取30名，且“文艺均属于一律”。在录取的30人中，1868年又甄别20人，留下10人，五人进入法文馆，五人进入英文馆。在进入英文馆的五人中，三人经常旷课，不久也被甄别。面对强大的压力，总理衙门只得慢慢地、小心翼翼地实施西学教育。
改革的意义第二次鸦片战争后，列强强迫清政府签订了一系列不平等条约，中国社会半殖民地半封建程度加深。在半殖民地半封建程度不断加深的社会背景下，京师同文馆增设天文算学馆，引入科学的英(外)语教学改革，旨在通过学习西人“推算格致之理，制器尚象之法”等西学，努力维护摇摇欲坠的封建统治，不可避免地打上了时代的烙印，具有历史的局限性。但就改革的具体实践和客观效果而言，其积极意义仍显而易见。
首先，京师同文馆增设天文算学馆，引入科学的英(外)语教学改革意在学习西方科学技术以“求强”，作为“求和”的后盾，进而与西人抗衡，具有“师夷之长技以制夷”的合理内涵；科学课程的引入增强了洋务学西学运动的实用性，促进了西方近代科学知识在我国的传播，京师同文馆由此逐渐成为洋务运动期间学习和传播西学的重要津梁。
其次，京师同文馆增设天文算学馆，用英(外)语教学科学的改革提升了洋务英(外)语教学的层次，迈出了我国英(外)语教学改革的第一步，也是我国近代教育从点滴方式到登峰造极改革的重要一步，为戊戌维新期间确立英(外)语在我国学校课程中的重要地位和“癸卯学制”期间大力实施英(外)语教学奠定了良好的基础，京师同文馆也由此发展为洋务英(外)语教学语言与科学相结合的一个典范。
再次，京师同文馆增设天文算学馆，招募科举正途人员学习科学的改革动摇了我国古典人文教育体系，科学思想开始渗入科举，我国近代学校教学内容始呈多元化和科学化的趋势，京师同文馆也由此从一所英(外)语学堂逐渐发展为一所英(外)语和实用科学相结合、具有近代高等学堂性质的技术学堂。
三
作为我国英(外)语教学的首次改革，京师同文馆增设天文算学馆，引入科学的英(外)语教学改革，对提升洋务英(外)语教学层次、促进西方科学知识的传播、推动近代学堂教学内容科学化、培养新型人才、加快近代社会转型等起了积极的作用。
京师同文馆增设天文算学馆，引入科学的英(外)语教学改革实践折射了很多道理，提供了有益的借鉴与启示。认真研究、挖掘其包括语言和科学课程相结合、英(外)语人才培养的社会需求定位等合理内涵，对实施和完善旨在“满足新时期国家和社会对人才培养的需要”的当今英(外)语教学改革不无益处上一页 [1] [2]
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