比之《后汉书》，《世说》在遣辞行文上更为口语化。以孔融见李膺的故事为例，二书所本材料当是《孔融别传》，《后汉书·孔融传》这样记载：

　　融幼有异才。年十岁，随父诣京师。时河南尹李膺，以简重自居，不妄接士宾客，勅外自非当世名人及与通家，皆不得白。融欲观其人，故造膺门。语门者曰：“我是李君通家子弟。”门者言之。膺请融，问曰：“高明祖父曾与仆有恩旧乎？”融曰：“然。先君孔子与君先人李老君同德比义，而相师友，则融与君累世通家。”众坐莫不叹息。太中大夫陈炜后至，坐中以告炜。炜曰：“夫小人而聪了，大未必奇。”融应声曰：“观君所言，将不早惠乎？”膺大笑曰：“高明必为伟器。”

而《世说》则作：

　　孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。

相比之下，《世说》此条显得明白晓畅，特别是后两句对话，针尖对麦芒，妙到毫颠；而舍李膺赞语代以“韪大踧踖”的白描，增强了故事的戏剧色彩，因此，“小时了了”反倒后来居上，成为一个脍炙人口的典故。

　　此外，对《后汉书》及其注释的考察，[5]还有助于找到《世说》个别条目的材料来源。如《德行》第3条：

　　郭林宗至汝南，造袁奉高，车不停轨，鸾不辍轭；诣黄叔度，乃弥日信宿。人问其故，林宗曰：“叔度汪汪如万顷之陂，澄之不清，扰之不浊，其器深广，难测量也。”

刘孝标对此条的注释主要是补充交代人物背景，分别引《续汉书》介绍郭林宗，引《汝南先贤传》介绍袁阆，[6]又引《泰别传》补充郭泰对袁奉高的评价云云，因此，从刘注中我们很难坐实这一条记载的原始出处。而《后汉书·郭泰传》李贤注引《谢承书》则言之甚详：

　　初，泰始至南州，过袁奉高，不宿而去；从叔度，累日不去。或以问泰，泰曰：“奉高之器，譬之泛滥，虽清而易挹。叔度之器，汪汪若千顷之陂，澄之不清，扰之不浊，不可量也。”已而果然，泰以是名闻天下。

很显然，这条故事主体当来自《谢承书》；至于“车不停轨，鸾不辍轭”及“弥日信宿”等语，其实是《世说》中的“人问其故”的那个“人”所说的话。据《后汉书·黄宪传》李贤注引《郭泰别传》可知，这个人乃是薛恭祖。今本《世说》刘注亦引《泰别传》，却正好删掉了薛恭祖所问的原话。于此可知，此条故事乃《世说》作者综合《泰别传》和《谢承书》编撰而成。

　　综上言之，如果说《世说》对前源文献的取舍，业已表明其对既往正史材料的漠然态度的话，那么，作为同一时代、同一文化背景下产生的，且都是以历史人物为主要表现对象的两部著作，《世说》和《后汉书》在取材上所表现的如此重大的差异，也许更能说明，《世说》作者从一开始，就不打算仰史传之鼻息，仅仅满足于做些“裨补正史”的工作，他在文学正式成为一科，[7]“体有因革”且日益“讹而新”②的宋初文坛，显然有史学之外的抱负。以现在的眼光看，我们只好说，那是一种基于文学的抱负。

参考文献：

①余嘉锡.世说新语笺疏[M].上海：上海古籍出版社,1993, 第193－194页。

②刘勰.文心雕龙[M]·明诗篇.[J]通变篇[J]。

注释：

[1]这里的所谓前源文献，正是指《世说》编撰过程中所“纂辑”的那些“旧文”，即《世说》所取材的各种原始文献。这些材料的背景情况，在刘孝标的《世说注》里有较充分的展示，但刘注的目的，主要在察漏补缺、考订纠谬；要了解《世说》取材和编撰的具体情况，还必须在刘注的基础上按图索骥，从史籍、类书及其它文献中寻绎钩稽。概而言之，《世说》的前源文献无外乎正史、杂史别传、志人小说以及诗赋杂文等其它文献。笔者另文详加论述。

[2]《后汉书》虽记东汉历史，属正史一途，然作者范晔（ 398－445）和刘义庆（403－444）系同时人，二书作年亦相去不远，加之刘义庆亦曾著《后汉书》五十八卷，则二书所记一部分相同人物之事迹究竟孰先孰后，谁引据谁，实很难说。况且当时流传的记载东汉历史的史书共有十五家，故本文不将范晔《后汉书》视为《世说》的前源文献，二书记载重出互见者，均视为对其它私家后汉史书的采撰引录。

[3]参见中华书局校点本《后汉书》卷首《校点说明》。

[4]按：此条刘注多“天下将乱，非命世之才不能济也。能安之者，其在君乎？”此数句见《三国志·武帝纪》，疑刘孝标合《魏书》与《三国志》而注之。

[5]按：最早注释《后汉书》的是梁代的刘昭，大多亡佚；这里主要是指唐代的李贤注。

[6]今本作袁宏，非是，考见余嘉锡《世说新语笺疏》，中华书局 1983年版，页5。

[7]南朝刘宋初年，设置儒、史、文、玄四馆，文学正式从学术中独立出来。

（此文系“同济大学文科科研基金资助”课题的阶段性成果，原载《天中学刊》 2006年第1期）

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