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简述汉语在构建和谐人格中地位与作用 |
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时间：2009-12-30 10:43:46 来源：不详
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，死于安乐”“人无远虑，必有近忧”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，这些经验所形成的语言渗透力，直至今天也未被更为高深的理论所取代。对其顽强的道德生命力我们应予以充分的重视。
汉语不仅有利于发展学生的语言能力，提高智力，还能陶冶情操，培养文学鉴赏力和健康的审美情趣，从而培养学生们的民族精神，对个人修养和人格发育起到积极的作用。个人的优秀品德是在良好的文化氛围的熏染、陶冶、涵养中不知不觉形成的。任何想要成为某个领域杰出的专家或优秀的人才，那么就必须学好母语，对中国的传统文化有全面、深刻和充分的了解。
结束语
汉语是民族文化的根基，是民族身份的标志。对语言文字使用能力的培养和健康人格的塑造是汉语学习和教育的基本任务，又因为母语是传统文化的重要载体，所以母语教育必然肩负着神圣的文化使命。重视汉语应当首先从提高全民族对母语的认识做起，应该认识到汉语是我们华夏民族的立身之本、生存之源、文化之基，失去了母语无异于失去了精神支柱。要向包括学生在内的全体中国人强调学好母语的重要性，反对并纠正各种轻视、排斥以至亵渎母语的行为，切实恢复并保持汉语的崇高地位，在全体国民中形成热爱母语、尊重母语、使用母语的良好风气。
参考文献:
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［2］朱竞, 汉语的危机［M］. 北京：文化艺术出版社，2005.7.
［3］潘文国, 危机下的中文［M］. 沈阳：辽宁人民出版社, 2008.1.
［4］辜鸿铭, 中国人的精神［M］. 海口：海南出版社, 2007.6.
［5］［加］英格丽•张 你的形象价值百万［M］. 北京：中国青年出版社 2004.8 .
［6］孙占林, 让汉语鼎其新而守其正［J］解放日报, 2007.12. 上一页 [1] [2] [3] [4]
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