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应用韩语专业2+1人才培养模式的探索与实践 |
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时间：2010-1-7 11:21:12 来源：不详
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0． 经过外国语学院、锦湖韩亚高尔夫俱乐部有限公司、学生代表的多次磋商，公司决定每月支付学生实习补助金基本补贴800元，其余为学生出场服务费，每场50元、60元、70元不等。学生的最低实习补助金为1100元，上不封顶。
11．从2008年11月开始，学生可以驾驶电瓶车进行1对2服务，大大节省了实习生的体力，提高了工作效率和收入。
（三） 全面实践检验了应用韩语专业的人才培养方案，探索出一条在三年内既学习韩语语言知识，又掌握高素质专业技能，还能高质量就业的创新人才的路子。
在充分调研、论证的基础上，2007年创新编制了2006级应用韩语专业人才培养方案。该方案所确定的人才培养目标，知识、能力和素质要求，在原来的基础上做了很大的调整，对课程体系和实践教学体系进行了修订和完善。在课堂教学中强调韩语会话和听力的教学，着重提高学生的韩语语言交际能力，尽最大可能让学生在真实的韩语语言环境中提高学生的会话和听力水平，力争在2年的时间内让学生能用韩语流利地进行交流。课程体系和实践教学体系全部实行学分制，充分体现了以学生为本，做到了三个有机结合，即必修课与选修课有机结合，课程体系与实践教学体系有机结合，第一课堂与第二课堂有机结合。
第三学年学生在威海锦湖韩亚高尔夫俱乐部有限公司进行为期一年的专业实习，在继续学习韩语语言知识的基础上，进一步学习礼貌礼仪知识和高尔夫专业知识，学生在实习岗位上每2个月进行一次定级考试，考试内容有韩语口语、礼貌礼仪、和高尔夫专业知识三部分，按学生成绩评定学生的三个等级，90分以上为A级，80-89分为B级，80分以下为C级，学生的出场费按自己的等级支付，A级球童服务每场70元，B级球童服务每场60元，C级球童服务每场50元，大大提高了学生学习韩语会话，服务技能，和高尔夫专业知识的积极性。另外，由于来俱乐部打球的客人大部分都是韩国人，学生在进行专业服务的同时，可以在真实的环境中学习和锻炼自己的韩语口语，提高韩语会话能力。
学生在公司接受3个月培训合格之后，就于2008年8月11日与公司签订了为期一年的实习合同书。实习期间的所有待遇都和正式员工一样，学生毕业后随时可以转为正式员工，提高了应用韩语专业的就业质量。
青岛远洋船员学院、济南职业学院、山东经济干部管理学院和山东电子职业技术学院先后来我院学习、借鉴了我们制定的应用韩语专业人才培养方案和课程体系。
四、项目成果创新点、实践情况及推广价值
（一）项目成果创新点
1．在传统语言类专业改造上创新。
本项目针对我国语言类专业人才培养存在的“重基础还是重专业”的突出问题，在集中2年时间打好学生韩语语言基础知识，按照“在学中做，在做中学”的要求，在最后一年把语言学习课堂搬到了学生工作实习一线，让学生在真实的工作环境中去学习韩语语言知识。研究构建2+1人才培养方案，具有现实针对性、前瞻性、开创性。
2．管理模式创新。
创造性地制订了完善的学校、企业、学生三方互赢的学生实习管理模式。学校提高毕业生就业率，节约教育成本；企业获得优秀的实习员工；学生得到一定的经济报酬。外国语学院制定的一系列实习管理规定保证了学生实习的持续性和顺利进行。
(二)本成果的突出特色：
培养方案理论研究与创办新专业实践有机结合，创办的应用韩语专业以及2+1人才培养模式改变了外国语学院没有2+1人才培养模式的局面上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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