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群众文化辅导的评估 |
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时间：2012-11-22 12:08:14 来源：不详
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摘 要：群众文化辅导评估，是辅导的重要环节，它的最终目的是评估辅导效果如何。通过评估，使辅导者了解各阶段辅导的实际情况，为改进辅导工作，调节辅导计划提供有效的反馈信息。
关键词：群众文化 辅导 评估
一、辅导过程的评估
辅导过程，是指群众文化辅导的全过程。这个过程没有固定的模式，它是由辅导者根据自己的学识涵养和思维能力来设计和掌握的。因此，辅导者的不同，辅导的过程也就千差万别。由于过程的不规范，它会影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]到辅导效果评估的科学性。所以，用统一的标准和方法，对辅导过程的内容进行评估，就是要促进整个群众文化辅导活动的科学化，规范化。群众文化辅导工作是一项有计划、有目的、有组织地对辅导对象进行传授知识，开发智力，提高素质的活动，具有系统的整体性，所以说，科学化、规范化的辅导过程就显得尤为重要。辅导过程的评估，在辅导过程中起着督导作用，它对辅导者的辅导计划，课程安排，方式方法，计划进程都进行督导并反馈意见，确保辅导者对误差进行矫正，使辅导取得最佳效果。对辅导过程进行全面评估，必须要运用辩证的系统方法考察辅导过程评估因素设计是否科学。
（一）用整体的观点来看辅导过程
所谓整体的观点就是把辅导过程看做是由相互作用，相互依赖的各个成分所组成的有机整体。根据这一观点要先看辅导者综合完成辅导过程的各项基本任务，即给辅导对象传授知识、技能、培养辅导对象政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]观点，道德品质，发展辅导对象的智力、意志，激发辅导对象的学习兴趣、创造潜能等。只有全面实现上述基本任务，才能提高辅导在人的全面发展中的作用。辅导中不可忘记某一项任务，也不可过分夸大某一项任务而忽略了其他任务。否则，就会影响整体效应的发挥。在这种评估中，一方面要综合考虑辅导过程所受到的三个方面因素的影响。即：社会方面的因素(目的、内容)；心理方面的因素(动机、意志、情绪、思维)控制方面的因素 (计划、组织、调整、检查)。完整的辅导过程结构，必然包括以上几种成分。如果没有目的和内容，辅导就失去了意义，没有动机、意志，辅导就缺乏了推动力，没有方式方法，辅导就无法进行，没有控制，辅导就会杂乱无章。另一方面就是要综合运用辅导原则和辅导方法。辅导过程是具有整体性的，综合性的，在辅导过程中，不能把辅导原则和辅导方法之间绝对化。只有总体实施，最优结合，才能相辅相成。充分发挥每个辅导原则和每种辅导方法的作用。
（二[1] [2] [3] [4] 下一页
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