近现代之际的“教育家群”

    近现代之际， 中国教育史上出现了第三个“教育家群”。这一时期是中国教育的“第二次转型期”。由于当时中国社会处于半封建、半殖民地的状态，内外矛盾复杂，社会动荡不安，为教育家的产生创造了催生的条件。这一时期涌现的教育家数量空前庞大， 在短短几十年中迅速形成教育家群。当时最为著名的教育家有严复、张之洞、康有为、梁启超、蔡元培、张伯苓、陶行知、陈鹤琴、成仿吾等。中国近现代之际的“教育家群”，与前两个高峰期的“教育家群”相比，具有鲜明的时代色彩：面临着推翻“三座大山”的压迫、争取民族独立解放的历史重任。在剧烈的社会变革中，“教育救国” 的思想影响汇集了一批批有识之士。从救亡图存的功利主义目的出发， 教育家们在短短几十年中试图把西方300多年间出现的各种新的教育理论搬取过来， 作为自己批判和改造旧教育的思想武器， 对传统教育思想的批判不免有些矫枉过正。与当时的中国社会一样， 教育家们在风雨飘摇中奋争、尝试、前行。

国外历史上出现了哪些“教育家群”？

    国外历史上的教育家同样是群星灿烂， 其中古希腊时期、文艺复兴时期、18 世纪末19世纪初和现当代四个时期， 是教育家产生的高峰期。

古希腊时期的“教育家群”

    公元前5世纪， 在古希腊的商业中心雅典， 贸易发达， 社会分工趋于细密， 社会文化繁荣， 为教育家的产生提供了最优的环境和条件， 由此产生了国外历史上的第一个“教育家群”。与中国古代历史惊人的相似， 这一时期涌现出了影响后世的一批巨人， 最为著名的有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、德谟克利特等。由讽喻法、助产法、归纳法、定义法组成的“苏格拉底教学法”， 影响了世界两千多年。在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三座里程碑。亚里士多德的教育思想以其综合和适中的特色，除了欧洲中世纪早期，几乎对每一个时代都产生了巨大的影响，被马克思称为“古代最伟大的思想家”。

文艺复兴时期的“教育家群”

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