[新闻背景]在国学学科建设过程中，科学地编制国学院的课程体系，犹如为电脑编程，其重要性不言而喻。南昌大学国学院于日前成立，在举行挂牌仪式的同时，还举行了“国学学科建设高层论坛”。在论坛上，南昌大学国学院的课程方案引起了与会学者的注意。利用论坛午休的间隙，我们邀请了几位学者围绕这张课程表，讨论起来。

　　主持人(光明日报国学版梁枢)：近几年来不少地方都开办了国学院或国学试验班。该让学生学哪些东西，这是一个非常重要的问题。经史子集，茫茫烟海，究竟该从哪个地方下手?

　　程水金(南昌大学国学研究院教授、院长)：黄侃先生说，中国的学问，就那么二十几部书。把这二十几部书烂熟于心，既是专家之学，也是通人之学。黄侃先生的话给我以很大启发。我想，国学班的课程设置，就应该是黄侃先生所说的那二十几部书，就是经部的《十三经》外加《说文》与《广韵》，史部的“前四史”，子部的《老子》、《庄子》、《荀子》，集部里面的《楚辞》、《昭明文选》、《文心雕龙》，再加上仇兆鳌的《杜诗详注》。

　　现在所谓文史哲的分科，实际上不外乎就是一个学术视角的问题。大家面对的材料与对象，其实都是同一个东西。基于这种考虑，国学班的课程设置，就应该把这二十几部国学元典安排进去。

　　郭齐勇(武汉大学国学院教授、院长)：梁启超讲的是二十五种。《四书》、《易经》、《书经》、《诗经》、《礼记》、《左传》，六种，这是经部;史部：《战国策》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》或《通鉴纪事本末》，《宋元明史纪事本末》七种;子部就是《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》，五种;集部就是《楚辞》、《文选》、《李太白集》、《杜工部集》、《韩昌黎集》、《柳河东集》、《白香山集》。胡适之也有书目。都是孩子们的基本入门书目。

　　程水金：年前，我们到北京去拜访汤一介先生，汇报了南昌大学开办国学研究院的有关情况，同时也谈到，在国学班的课程设置上，打算开设一些西方元典的精读课程。汤一介先生当即肯定了我们的想法。他说，在21世纪搞国学，一定要把中西打通。

　　当然，无论是国学元典，还是西学名著，都以精读为主。可以说，我这个课程体系的最大特点，就是元典精读。

　　在武汉大学工作时，就和郭齐勇老师有个共同的感觉：我们现行的大学文科教育，长期以来都是“概论+通史”的课程体系。引导学生直奔元典，让他们自己放出眼光，自己得出结论。我们的课程设置就是要解决这个问题。在开办国学班之前，武汉大学还办过人文班——

　　郭齐勇：人文试验班。

　　程水金：对，人文试验班。不过，开办人文试验班的目的是为了解决学科壁垒问题。

　　主持人：让学科交叉起来。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页