教师：刚才预习时我发现同学们还是遇到了一些自己难解的问题，这时候请分小组交流解决预习时的问题，若小组内解决不了的，请小组长交给我，我们再全班讨论。好，开始吧。

学生：讨论交流

教师：收集问题并让学生们写到黑板上。

四、合作探究（26分钟）

营造气氛，师生互动过渡：师：声情介绍“民国时期的发货票”和“抵制洋货，提倡国货”运动。生：站起来呼喊“提倡国货，抵制洋货！”和“多买一件国货，给国家保留元气！”的口号，身临其境感受近代中国民族工业的危机。教师趁机创设情景：同学们，在近代我们的民族工业病了，需要医生给它会诊，今天我们就来当一回医生，全班一起帮近代民族工业诊断病情，好不好！生：好！（1分钟）

师：下面我们六组的医生分别完成六个任务，请大家拿出导学案：第一组医生的任务是：询问病情：向近代有名的实业家张謇询问病情。第二组医生的任务是：检查中国近代民族工业的产生。第三组医生的任务是：检查中国近代民族工业的缓慢发展。第四组医生的任务是：检查中国近代民族工业的“黄金时代”。第五组医生的任务

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