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秦汉时期的职业技术教育 |
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时间：2009-7-24 13:43:18 来源：不详
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明显。
“设官教民”制度在西汉组织、发挥效果相对来说是较好的，汉代设有大司农和力田一类的官吏，负责管理农业生产和推广农业生产技术。西汉设有搜粟都尉，赵过在做搜粟都尉时发明推行了代田法和新田器——耧犁和耦犁。为推广赵过代田法，汉武帝令“二千石遣令长、三老、力田及里父老善田者受田器，学耕种养苗状”［2］，学成后再回到地方向农民推广。如此“以故田多恳辟，……民皆便代田，用力少而得谷多”［2］。
3.开设专门学校
创设于东汉灵帝光和元年的鸿都门学就是一种文学、艺术的专门学校。东汉灵帝光和二年二月于洛阳“始置鸿都门学，时其中诸生，皆州、郡、三公举召，能为尺牍、小说、辞赋及工书鸟篆者。相课试至千人焉”［3］。类似以研习尺牍、小说、辞赋、字画等专门学科为主。因此有人认为，这是中国历史上第一所文学艺术专科学校。但当时士人十分鄙视这些经课试得官者，认为这些身怀技艺者“皆出于微蔑斗宵小人”，“士君子皆耻与为列焉”［4］。
（二）民间职业技术教育形式
民间职业技术教育主要有技艺家传、私人授徒等教育形式。
1.技艺家传
自春秋战国之后，由于个体经济发展，一些掌握某种行业知识和技能的劳动者，他们以父子相传、兄弟相传方式把各种技艺世代保存下来，尽管具有封闭、保守的缺点，但它毕竟对我国工艺事业形成和发展，起到了巨大推动作用。秦汉时期，民间手工艺制作技术如捏泥人、剪纸等则是通过这种方式流传的。
2.私人授徒
古代民间农、工、商业，都有收徒传艺传统。这种职业教育形式虽事前有“勿泄”、“禁方”秘传规定，但同技艺家传相比，的确前进了一步。汉名医淳于意“诊病决死生”，其技艺则来自其师阳庆的传授，《史记•仓公传》记有淳于意“少而喜医方术。高后八年，更受师同郡元里公乘阳庆。庆年七十余，无子，使意尽去其故方，更悉以禁方予之，传黄帝、扁鹊之脉书。”［5］
除了以上官方和民间两种主要教育形式外，还有官职世袭、书籍传播等教育形式。所谓官职世袭就是子就父学、子袭父业的官职教育，实际上也是一种特殊职业教育形式。古代有“职业性”很强的文章典籍，在流传过程中也会成为各行业学习内容和教育形式，这就是书籍传播教育形式。秦始皇焚书坑儒，但医药、卜筮、种树的书未烧，给民间技艺的传播留下一条渠道。
二、职业技术教育教材及其编写特点
秦汉时期，职业技术教育所使用的教材种类繁多，也各有特点，以下分类叙述之。
1.地理与水利知识教材
司马迁作的《史记•河渠书》是系统论述前代治水史实及当代防洪、航运、农田水利建设的主要史书。刘向父子著《域分》，为疆域地理提供了资料。班固父子撰写《汉书•地理志》，编写出我国第一部历史地理学专著。 2.农业教材
据《汉书•艺文志》记，汉时农家共有9家114卷之多，其中《神农》20篇，《野老》17篇，《宰氏》17篇，《董安国》16篇，《尹都尉》14篇，《赵氏》5篇，《氾胜之》18篇，《王氏》6篇，《蔡癸》1篇［6］1742~1743。其中以《氾胜之》最为著名，本书是二千多年前现存最早的一部农学专著。《氾胜之农书》可说是我国职官性农业技术教育第一部教材。
3.养马教材
“相畜”方面已经有专门著作出现,《汉书•艺文志》中载有“《相六畜》38卷”［6］1775。通过《齐民要术》保留下来的汉代《相马经》，已认识到马体各部位间相互关系和内外关系，还科学指出相马的关键和一些关于马的外形学的知识和理论。
4.医学教材
《黄帝内经》是秦汉时期专著性医学教材典型代表，也是现存最早、最系统医学典籍。内容丰富全面，几乎囊括了秦汉医家主要经验，既是初学中医者入门教材，又可作为深造的重要指南。东汉张仲景《伤寒杂病论》是中国第一部理、法、方、药兼备，理论和实践紧密结合的临症诊疗专著，它总结了秦、西汉300年临床实践经验，和《内经》基本理论联系，加以充实、发展，使之上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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