图表中的其它改为“其他”

 

　　教师现场将表决数据输入电脑，立即生成关于网络危害的统计图（见图表二）

 

　　认真观察了统计表后，老师说：“从同学们刚才的举手情况来看，你们认为网络色情暴力对青少年的危害是最大的。今天我也带来了一个关于网络色情暴力的数据，也许能佐证同学们的想法。”

 

　　（课件展示 《青春防线》：中国青少年犯罪研究会统计：未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等严重犯罪行为。）

 

　　老师问：“看了70%这个数据后，请大家想一想：我们该如何为自己筑一道青春防线？”

 

　　沉思了约一二分钟后，一名学生站了起来：“我们要对网上信息进行鉴别，坚决不看那些不健康的东西。”

 

　　老师边点头边示意他坐下来：

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