一、教学设计

 

（一）课标与教材分析

 

本课是人教版历史与社会七年级（下）第六单元第二课《创业的“学问”》中第三目的内容，主要是从经济生活的角度讲信用对于投资经营的重要性。课标的要求是：采用模拟的方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。在投资经营活动中要考虑的因素很多，而信用是创业成功的重要因素之一，信用是创业成功的根本，也是现代经济生活的灵魂，信用对我们每个人都很重要，它是现代社会的基本价值，也是中华民族的传统美德，诚信也是我们每个人的共同追求。课文先从信用对于企业经营的作用方面来说明信用的重要性，一个企业如果失去信用必将失去所有的发展机会。再从整个社会生活中诚信的作用方面来说明信用对整个社会的重要意义。课文选取正反两方面的典型事例来说明信用的重要性，强化学生对信用的理解，深刻体会诚实守信对于创业投资经营活动的重要性以及对整个社会的重要意义。

 

（二）学情分析

 

1．刚刚跨入少年行列的七年级学生，经过半学年的过渡已基本适应了初中的学习生活。随着年龄、知识、生活阅历的增长，他们的眼界开阔了，个性更加鲜明了，求知欲、表现欲增强了，本课的教学要充分发挥学生的主体作用，让每一个学生都参与课堂的讨论，让每一个学生都有表现自己的机会。

 

2．七年级学生的好奇心强，形象思维能力较强，但注意力容易分散，因此从其心理特点出发，本课的教学中以故事、flash动画、影片片段等形式展示案例，并在课件中配以丰富和谐的色彩，吸引学生的兴趣，增强学生的兴趣。

 

3．七年级学生的语言表达能力和合作学习的能力有待提高，通过小组合作讨论、代表发言的方式培养其表达能力和合作精神。

 

4．城市学生知识面广，信息来源丰富，已有一些社会知识。但对学生来说，创业投资、信用对企业的重要性又是一个比较遥远的话题，初一也正是形成正确的价值观和人生观的关键时期，因此本课采用体验式、正反案例分析的方式让学生深刻理解诚实守信的重要作用。

 

（三）目标设计

 

根据历史与社会课程标准和学情以及教学的实际设计了本课的三维教学目标。

1．知识与技能：通过本课的学习，使学生明确信用是创业成功的根本，也是现代经济生活的灵魂，信用对于我们每个人的一生都很重要；通过学习，引导学生运用全面、发展的观点看问题。

2．过程与方法：通过师生对经济活动中成功与失败的案例的分析与探讨，深刻体会诚信对于创业投资经营活动的重要意义，理解参与社会经济生活必须讲求诚信。

3．情感、态度、价值观：通过对诚信的理解，培养学生诚实守信的人文素养和道德品质，认识到诚信不仅是中华民族的传统美德，也是我们每个人共同的追求。学生虽然知道信用对于一个人是很重要的，但未必能够深刻理解信用对于个人创业成功及社会健康发展的重要意义。因此把此作为本课的重点。本课的难点是培养学生诚实守信的人文素养。城市的学生接触的媒体较多，信息量很大，又正处于形成正确价值观的关键时期，培养其诚实守信的道德素质非常重要，在教学中通过讨论和正反案例对比的方式突破难点，加深学生对于诚信的理解。

 

（四）教学步骤设计

 

1．教学策略：

 

①教学思路：在教学中主要体现信用对于个人、企业、社会的重要性，把教学的重点放在信用对于投资经营活动的重要意义上，最后的落脚点又回归到个人，因为个人是社会的细胞，只有每个人讲信用，信用社会才会成为现实。在教学中采用从小到大的形式（从个人到企业再到社会），创设各种情境，运用多种教学方式和手段，通过正反对比的典型案例让学生深刻体会和感受信用的价值。

 

②教学方法：情境教学法。设置情境是为了启迪思维，通过特定的情境，激活学生的问题意识，形成基于问题的学习任务，从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动；在教学过程中通过特定的情境，使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系，激活现有的知识，激发学习新知识的欲望。

 

小组讨论法：学生群体在教师的组织和指导下交流、讨论自主探索的学习成果，批判性地考察所提出的各种、假说、思路、解决问题的方法等，通过小组协商的方式使群体的智慧为每一个个体所共享，内化为个体的智慧，拓展个体知识视野。

 

2．教学流程：

 

①情景再现、激发兴趣、引出课题、导入新课。（播放《狼来了》的flash动画，让学生配音，之后思考两个问题，引出失去诚信的后果。）

 

②给出案例、发挥想象、自主探究、学习新课。（幻灯片打出一青年应聘外资公司的案例，让学生自主探究，设身处地为应聘青年出谋划策，探讨几种说法所产生的后果，说明诚信对个人生存和发展的重要性。）

 

③案例对比、模拟体会、突出重点、合作讨论。（分析教材中海尔创业成功的案例，让学生以小组为单位，讨论：如果你是海尔首席执行官张瑞敏，怎样处理有质量问题的76台冰箱？海尔怎样走上成功之路？冠生园为什么会破产？让学生情感互动，体会信用对成功创业的重要意义。）

 

④结合实际、小组合作、全班交流，结束新课。（结合学生的学习和生活实际，让学生讨论如果整个社会失去信用，我们的生活会怎样？在充分讨论的基础上，全班交流，培养学生的语言表达能力和合作学习能力，深刻理解信用对整个社会的重要意义。）

 

3．媒体选择：电脑多媒体。

 

二、课堂实录

 

（一）新课导入

 

师：喜欢听故事吗？喜欢看动画吗？好，下面我们一起来听一个故事，欣赏一段动画：大家看动画的题目是？对，不过非常遗憾，这个动画没有配音，我想请大家来配音，当当配音演员，过一把明星瘾，好不好？谁想展示一下自己的风采，好，这个同学来给放羊娃配音，这个同学来给村民配音。可以看字幕，也可以加上自己的创意。

 

学生甲：在很久以前，有个小孩在山上放羊，他感觉非常无聊，就说：“好无聊啊，也没人跟我玩。”于是他就想啊想，终于想出了一个办法，他大喊：“狼来了！狼来了！”

 

学生乙（村民）：“快！快！我们快去救他！”

 

学生甲（放羊娃）：“狼来了！狼来了！”

　

学生乙（村民）：“狼在哪儿呀！”

 

学生甲（放羊娃）：“哈哈哈！你们被我骗了！”

 

学生甲（放羊娃）：第二次，他又闲着无聊，大喊：“狼来了！狼来了！”

 

学生乙（村民）：“快！快！我们快去救他！”“狼在哪儿呀！”

 

学生甲（放羊娃）：“哈哈哈！你们又被我骗了！”

 

学生乙（村民）：“哼！我们再也不管你了！”

 

学生甲（放羊娃）：第三次，狼真的来了。“狼来了！狼来了！狼真的来了！救命啊！”“呜呜呜……”没人来救他，他的羊全被狼吃了。

 

师：两位同学配的音都不错，不过这位放羊娃更有表演和配音的天赋，相信你通过自己的努力，一定会成为明星。下面请同学们思考两个问题：当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人去救他？

 

生：因为他前两次都在骗人，所以当狼真的来了时，别人还以为他又在骗人。

 

师：这个放羊娃骗人的结果怎样？

 

生1：他的羊全被狼吃了。

 

生2：没有人相信他。

 

师：下面请同学们展开你丰富的想象，这个孩子以后会怎样？

 

生1：他会吸取教训，再也不骗人了。

 

生2：他会向村民们道歉，然后再借点钱养羊。

 

生3：他无法在村子里生活，搬走了，后来饿死了。

 

师：同学们的想象力真是太丰富了，从这个故事中，我们能得到什么启示？

 

生：不能失去信用。

 

师：是的，狼来了并不可怕，失去诚信最可怕。因此不管是在生活中还是在学习中，我们都要诚实守信，因为──信用是金。

 

前几天我在媒体上看到一个故事，大家想不想听？不过，老师有个小小的要求，请你来当故事中的主人公：这位应聘者。（CAI展示材料）

 

有一家很大的外资公司在中国招聘雇员，条件要求非常高，前往应聘者都是高学历者，当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，象在他乡遇到知己一样热情地说：你不是哈佛大学国际贸易专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得我了？

 

假如你是这位应聘的青年，你会怎么说？

 

生1：我会说：“让我想想，对对对，我们确实是同学，这么多年了，我差点把老同学忘了。”

 

师：你为什么这么说？

 

生1：这样他就会录用我的。

 

生2：我会说：“我不认识你。”

 

生3：假如我确实跟他是同学，我就说：“不错，我是哈佛大学国际贸易专业的研究生。”假如我没读过哈佛大学，我会说：“对不起，先生，你认错人了。我和你不是同学。”

 

师：大家想不想知道这位青年是怎么说的？应聘的中国青年心里一震：“他认错人了。”而在此时，承认自己有哈佛的学历对应聘绝对有好处，但这个青年认为，诚实比什么都重要。于是他冷静而又客气地说：“先生，你可能认错人了。我没有到哈佛学习过，我只在中国的内地读过大学，”说话的同时，他已经作好了不被录取的准备。没想到主考的美国人露出惊喜之色，他说：“你很诚实，刚才就是我们考试的第一关，现在我们进行第二关的考试。”

 

生（齐）：还有第二关啊！

 

师：最终，这位青年凭着他的诚实和专业水平，最终在众多的应聘者中脱颖而出。假如他耍小聪明，不诚信，他连第一关也过不了，更不用说其他了。因此诚信对我们每个人都很重要，是一个人立足于社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件。诚信也是我们做人的基本准则。那么在经济生活中，在投资经营活动中，我们更要讲信用，因为信用是现代经济生活的灵魂，信用是金。下面请同学们来看一个标志：（CAI展示海尔标志）这是什么标志？

 

生（齐）：海尔标志。

 

师：你们对海尔有哪些了解？

 

生1：我知道海尔动画片。

 

生2：海尔在外国建立了工业园。

 

生3：其实我对海尔的了解并不多，但我知道海尔是一个非常棒的企业。（学生笑）

 

生4：海尔好象是一个非常大的企业，好象生产电器的。

 

师：不错，海尔集团是生产电器的，老师想调查一下：哪些同学家里有海尔电器？

 

（大约有四分之三的学生举手）

 

师：为什么这么多家庭都用海尔电器？

 

生1：海尔电器质量好，人们都信赖它。

 

生2：海尔集团讲信用。

 

师：我们再来看一位人物，（CAI展示张瑞敏）他是谁？

 

生：海尔总裁。

 

师：知道他的名字吗？

 

生：他叫海尔。（学生笑）

 

师：他是海尔首席执行官──张瑞敏。看来同学们对海尔的了解真不少，不过我们有必要全面地了解一下今天的海尔。（播放对海尔集团及其产品的介绍）。

 

师：海尔了不起吧。海尔的崛起堪称一段神话，在短短的20年中，创下了销售额年均增长80%的神奇速度，现在它的品牌价值高达530亿元，是中国最值钱的品牌。海尔创业成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功的主要原因。20年前的海尔又是怎样的呢？20年前的海尔是一个亏损147万元，年销售额仅348万元的集体小厂──青岛电冰箱总厂。就连职工的工资也发不出，张瑞敏接手的就是这样一个烂摊子，1985年的一天，他从一封用户的来信中发现，刚生产出的电冰箱有质量问题，于是他一台一台的检查，结果查出了76台有问题的冰箱，假如你是张瑞敏，怎么处理这76台冰箱？

 

学生讨论：（六个学生为一组，讨论2分钟）

 

第一小组：应该把这76台冰箱砸掉，把工人开除了。

 

第四小组：应该把这些冰箱拆掉，能用零件再用，其它的扔掉。

 

师：这组的同学很有经济头脑，非常精明。

 

第五小组：可以把这些冰箱便宜一点卖掉，要不然损失很大的。

 

第二小组：我们小组同意第一小组的把冰箱砸掉，因为看起来损失了一些钱，但他赢得了市场。但把工人开除了我们不同意，可以告诉他们以后一定要注意质量。

 

师：同学们真是了不起，不仅有经济头脑，知道市场信誉，而且还懂得以人为本。下面我们来看看张瑞敏当时是怎么做的？（点击播放影片：张瑞敏砸冰箱片段）

 

师：这一幕带给我们的震撼决不亚于海尔人，这一幕至今被海尔人认为是海尔创业20年来所做的最伟大的事情。他虽然砸掉了海尔职工花了无数心血生产的电冰箱，损失将近20万，但他砸出了消费者对海尔的信赖，砸出了海尔比任何东西都宝贵的市场信用，也砸出了国际化的海尔集团和海尔冰箱品牌的荣誉。看来信用既是创业者成功创业的秘诀，又是守业者发展的根本，失去信用会使一个名满天下的老字号面临生存危机，甚至破产，倒闭。今年的8月15有没有吃过月饼？

 

生：吃过。

 

师：在今年的月饼市场上消费者发现了一个很有趣的现象：摆在月饼旁边的净是国家质检、卫生部门的检验报告，月饼节获奖证书，有的商家甚至把月饼掰开来让消费者先尝后买，尽管这样，在临近中秋节时，一些大商场双休日的营业额还不到一万元，而在以前每天的营业额可以达到10万元。当然出现这种现象的原因是多方面的，但有一件事对月饼市场的影响至今还在。是什么事件的影响呢？请同学们在课本上找出来并以记者的身份给我们报道一下。看哪个同学找的最快？

 

语文课代表：

 

（学生在课本上找出并朗读，可叫语文科代表或朗读比较好的学生。）

 

师：大家知道是哪一个厂家吗？

 

生：不知道。

 

（有学生小声说冠生园）

 

师：不错，冠生园由于用陈馅做月饼，失去市场信用，导致企业破产，它的厂房等已在前几天被南京市中级人民法院正式拍卖。但冠生园的阴影至今还未散去，它仍然波及到了今年的整个月饼市场，看来失去信用就会失去所有的发展机会。下面我们来看一个报道：悲哉，龙口粉丝！（点击播放龙口粉丝的报道）

 

师：龙口粉丝的发展前景怎样？

 

生1：肯定会破产。

 

生2：如果他把所有的劣质粉丝销毁，向消费者保证以后再也不生产劣质粉丝，它还会重新赢得消费者的信赖的。

 

师：是的，龙口粉丝可以重塑信用，但谈何容易。所以信用是企业生存和发展的关键。假如我们的社会没有信用，我们来到一个不讲诚信的地方，我们的生活会怎样？下面我们分组讨论以下几道题目，讨论完后各组的代表发言，看看你们组有多少担心和怀疑，各小组可以自主选择自己想讨论的话题。（讨论时间3分钟）

 

如果整个社会失去信用，那么：

 

（1）去医院就诊时，我们会怀疑：                                      ；               

 

（2）去时常买肉时，我们会担心：                                      ；               

 

（3）当受雇于人时，我们会提防：                                      ；              

 

（4）当借钱给别人时，我们会担心：                                    ；             

 

（5）当和别人交往时，我们会担心：                                     ；         

 

（6）当在校学习时，我们会怀疑：                                       。               

 

小组发言：

 

第二小组：我们讨论的是第一个问题，我们会怀疑：医院开的药是不是已经过期了；医生有没有资格证；他们所用的医疗器械是不是一次性的；会不会给我用禁止使用的抗生素等。

 

第三小组：我们讨论的是第二个问题，我们会担心：是不是注水肉，是不是死猪、病猪肉，肉有没有经过检验；秤有没有做过手脚；找的钱会不会是假的。

 

第四小组：我们讨论的是第三个问题，老板是不是好人，会不会不给发工资；会不会携款逃跑。如果和他交往，偷了我的东西怎么办。

 

第一小组：我们讨论的是第四个问题，会担心他不还。

 

第六小组：我们讨论的是第五个问题，会担心他是个骗子，不敢和他交往，会担心他是小偷，和他交往，偷了我的东西怎么办。

 

第五小组：我们讨论的是第六个问题，在校学习时，担心老师传授的知识不正确，考试会作弊，抄袭作业等。

 

教师总结：通过我们的讨论，我们知道，社会失去诚信，我们的生活无法想象，如果我们身边的每一个人都讲诚信，那我们就不会有那么多的担心，那么多的怀疑，那么多的猜测。我们的社会是一个多么美好的社会。诚信对你对我、对他都是非常重要的。在学习中，我们怎样做一个诚信的人？（让学生从作业、考试方面来说）下面请同学们用以下几个词说一句或一段话：人人、企业、信用、社会（各组讨论一下，看哪组同学说的最精彩，如果认为精彩，就鼓掌）

 

生1：社会、企业、人人讲信用。

 

生2：只要人人都讲信用，社会就会变得更美好，企业也才会发展地更顺利。

 

生3：人人在社会上立足，需要讲信用；企业在社会上发展，也需要讲信用。

 

生4：信用关系到企业的发展，社会的进步，所以人人都要讲信用。

 

生5：我们班人人走上社会都会成为企业家，所以我们都要讲信用。

 

（二）结束语

 

只有我们人人讲信用，我们的社会才会有信用，我们的信用杭州、信用浙江、信用中国才能成为现实。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和在坐的各位同学说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都是诚信的人！

 

三、教后反思

 

（一）成功之处

 

本课最大的成功之处是能够以情动人，尤其是选取的电影──《首席执行官》中的片段，深深地震撼了学生的心灵。从而也让学生更深刻地理解了信用的价值。

 

本课最大的特色是所选取的案例比较典型，都是以正反对照的案例贯穿整个课堂，从而让学生更深入地理解信用对个人的重要性，信用是现代经济的灵魂。

 

本课在教学过程的安排上进行了精心设计，最大限度调动学生的积极性，激发学生学习的动机，让学生在选择中学会选择，在参与中发展自我，在体验中认识社会，在讨论中加深理解，在交流中提高能力。让学生主动参与，积极思考，合作探究。

 

本课的设计和教学过程以人本主义学习理论为理论依据。

 

1．激发学生的兴趣，让学生主动参与，自主学习。

 

人本主义学习理论注重发展学生的学习兴趣，满足学生对知识的好奇心。它表现为个体对该事物或者活动的选择性态度和积极的情绪反应，激起学生的学习兴趣后使之能够保持这种注意力。因此在课堂教学中，不管是新课的导入、教师的设问，问题的探讨，都要以激发学生的兴趣为出发点。如在导入新课时用同学们所熟悉的《狼来了》的故事，让学生给动画配音，一开始就将学生的注意力吸引到课堂上。在教学过程中运用多种媒体激发学生的兴趣，如flash动画、电影片段，录音片段等，为学生提供丰富多彩的教学内容，极大地激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，使课堂教学达到高潮。最后让学生用本节课的几个关键词说一句话，再次激发了学生的兴趣，充分发掘了学生的潜能，培养了学生组织能力、语言表达能力。

 

2．创造良好学习环境，培养学生的合作能力和团队精神。

 

教师应为学生创造良好的人际关系和学习环境，让学生组成学习小组，以合作的学习，代替教师主导的教学。

 

新课程倡导学生学习方式的改变与课堂组织形式的改变。要求改变原来学生接受式的个体学习，在学习的过程中能够与他人合作，在合作的过程中充分发挥自己的长处，体验学习的快乐与成功。新课程也要求课堂的组织形式灵活多样，如小组合作式，角色体现式。这就要求在分析学情和设计教学时，从学生的实际情况着手，把学生分成小组，为学生创设探究问题的情境，让学生参与讨论，小组交流，发表见解。这样不仅能培养学生主动求知的能力，更重要的是发展学生合作过程中人际沟通能力，培养其团队精神。

 

3．从学生的生活实际出发，选取典型案例，培养学生的人文素养。

 

历史与社会课程开设的目的是把全体学生培养成为有良好的人文素养和社会责任感的公民。在本课的教学过程中，从个人、企业、社会三个方面选取典型案例，说明信用的重要性，从学生的实际生活出发，让学生想象如果社会、企业、个人失去信用的后果，加深学生对诚信的理解，明白信用是创业成功的根本，也是现代经济的灵魂，培养学生诚实守信的人文素养。

 

（二）败笔之处

 

1．导入新课的故事设计。《狼来了》的故事非常典型的说明了诚信的重要意义，用flash动画的形式表现出来很吸引学生，但在一上课教师就问学生：“喜欢听故事吗、喜欢看动画吗？”这对于七年级的学生来说有点太幼稚。

 

2．在上课过程中应重视全体学生的参与程度，要给每个学生表现自我、发表观点的机会。

 

3．学生主体地位的体现还不是很突出。

 

（三）再教设计

 

导入新课再设计：直接用外资企业在中国招聘雇员的故事导入新课，让学生扮演应聘者，感受应聘者当时的心理活动，分析两种说法所导致的不同结果，引出诚信的价值，揭示课题。