1. [课程研究] 沈为慧：教师手里握着幼年人命运 [沈为慧][2007年11月9日][176]
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沈为慧：教师手里握着幼年人命运 http://blog.cersp.com/userlog16/30482/archives/2006/147261.shtml#1154803 江苏省仪征市精诚高级中学 同事离职，我兼任高一历史教学工作。多年没教过高一，上课前我做了充分的知识、技术和心理等方面的准备，然后充满信心地走进高一教室。第一……
2. [高考研究] 沈为慧：例谈历史主观题的解题技巧 [沈为慧][2007年7月16日][150]
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例谈历史主观题的解题技巧 &n……
3. [] 沈为慧博客：暑期淘书与阅读计划 [沈为慧][2007年7月12日][92]
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沈为慧的博客：http://blog.cersp.com/userlog16/30482/index.shtml 历史课程网准备举办“暑假历史教师阅读”在线研讨。受这一活动的影响，我决定提前准备一些精神食粮。 昨天终于挤出了两个多小时，我便疯狂地打车去扬州书店淘书。采购到手的有一套湖北辞书出版社的世界名人传记，包括《林肯传》、《丘吉尔……
4. [] 博客好栏：沈为慧老师学生习作 [诸葛众][2007年7月12日][92]
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沈为慧老师博客的“历史习作”栏目：http://blog.cersp.com/userlog16/30482/cmd.shtml?do=blogs&id=45258&uid=30482……
5. [文章列表] 沈为慧老师的历史博客：老萨之死 [感悟][2007年6月27日][76]
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凋谢的牡丹——圆明园 如同一朵雍容华贵的牡丹，花香乘着风四各处飘溢，吸引了异邦的人们前来观赏。他们惊羡于牡丹的灵韵，占为己有的欲望越来越强，最后他们像一群饿狼向她扑去：疯狂地扯去了她娇美的花瓣，残忍地拔去了那根根花蕊。叶，太多了，无法全部拿走，一把火在牡丹根部腾起，吞蚀了她的倩影。凤凰可以浴火重生，她的羽毛会更加光彩夺目，但牡丹，在一场烈火后仅留下残烬。曾经，康熙、雍正、乾隆……
6. [文章列表] 沈为慧老师的历史博客：感悟 [感悟][2007年6月27日][77]
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感悟 曾经是一个民族的灵魂，曾经是一个威慑四方的总统。崇拜他的人说他是伊拉克的救世主，厌恶他的人称他是杀人如麻的恶魔。到如今他依然是个充满争议的人物，他就是伊拉克前总统——萨达姆。一个月前他已经被绞死了，但人们对这位有着“暴君”之称的政治家还存在一丝的追念。翻开他的政治历史，人们不难发现，他的出现曾经是伊拉克的幸福，但又是他将伊拉克引上绝路。虽然有关他的一切总是带着烟雾，但这……
7. [] 沈为慧：历史博客——真情博客 [沈为慧][2007年3月23日][91]
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历史课程网超级斑竹成刚博士曾有这样的设想：使网络成为提高教师专业素质的主要途径，使历史博客成为老师提高专业素质的最佳平台，使历史博客成为历史教师网络学习的核心社区。我想，要实现这些目标，需要大家共同努力。 作为历史课程网大家庭中的一员，每个博主都有义务为这个大家庭想一个点子，出一份力量。在自己的博客上撰写教学故事、教学文章、教学感悟既是自我提高的一个过……
8. [教材评介] 沈为慧：答桂俊老师 [沈为慧][2007年3月11日][267]
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沈为慧：答桂俊老师 《历史教学》博客 署名为“桂俊”的老师在《历史教学（中学版）》博客上发了这样一个贴子：请各位专家帮帮忙，人民教育出版社的旧教材《世界近现代史》上册第三章第四节《十九世纪六七十年代资产阶级革命和改革》的内容，在人民版新教材中有没有增加的新说法。因为浙江省今年刚进入新课改，高二、三使用的还是旧教材。如果有的话请各位专家帮忙，在此谢谢各位了。我只是一名……
9. [] 沈为慧：历史课中的错别字 [沈为慧][2007年3月1日][304]
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沈为慧老师的历史博客：历史课中的错别字 《历史学习》2007年第2期 在历史教学中常会遇到学生写错别字，如把“威胁”写“危胁”或“危协”，把“统治”写成“统制”，把“袁世凯”写成“袁士岂攵”，把“片面”写成“偏面”，把“资政新篇”写成“资政新编”，把“黄宗羲”、“王羲之”写成“黄宗曦”、“王曦之”，把“辛亥革命”写成“新亥革命”，把“洪仁玕”写成“洪仁轩”，把“镇压……
10. [教材评介] 沈为慧：教科书与平民化问题（含评论） [沈为慧][2007年2月13日][219]
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早上起床后就开始看教学案例，感觉师生的语言都很专业，理论性很强的案例会影响其操作性，也会影响我们这些普通读者的阅读。我放下手中的杂志，打开了电视，中央电视台新闻频道正播天气预报：温差较大，雪后天晴，小雨依旧，凉风拂面……案例是写在纸上的，或许有课后加工的。但想想以前听过的一些课，想想自己上过的课，想想自己看过的中学历史教科书，禁不住要问一声：这样下去，历史学科还能有多少人喜爱？我自己上课说过的一些……
11. [师资建设] 沈为慧：2006年工作总结 [沈为慧][2007年2月4日][476]
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2006年是我人生中的又一转折：谢绝了家乡一所省示范中学的调动建议，拒绝了家乡两所民办中学的高薪诚聘，还有其他的一些诱惑，从安徽到江苏，从公办学校到民办学校，从非课改区到了课改区。我克服了心理、身体、生活、教材、教法、管理等诸多的困难，现在已基本适应了这里的环境。当然，有苦也有甘，但没亲历过的人是永远也体会不到其中的滋味。2006年3月21日我与精诚中学的吴校长签订了合同，从那时起我就成了一名精诚……
12. [] 沈为慧：历史教师看课改 [沈为慧][2007年1月21日][628]
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沈为慧：历史教师看课改 我是一名高中历史教师，有幸参与了新课程改革，在体会其中乐趣的同时，也有许多的无奈与困惑……一、课改前的课是怎么上的？ 课改前的课习惯上叫传统课。传统课完全从应试的角度考虑……
13. [师资建设] 沈为慧：历史教师看课改 [沈为慧][2007年1月11日][1065]
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编者按：该文发布后，沈老师又做了修改，下面是《历史教师看课改》修订稿的地址：http://blog.cersp.com/userlog16/30482/archives/2007/231110.shtml 我是一名高中历史教师，有幸参与了新课程改革，在体会其中乐趣的同时，也有许多的无奈与困惑…… 一、课改前的课是怎么上的？课改前的课习惯上叫传统课。传统课完全从应试的……
14. [课程研究] 沈为慧：给历史课程网博友的信 [沈为慧][2007年1月1日][298]
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给 博 友 的 信——我的2006年沈为慧的博友： 您好！ 新年将至之时，您给我带来了祝福，也提出了的期望。我没有回复您，因为用任何一种方式也无法表达我对您的感激之情！ 2006年对我来说，的确是个不平凡的一年。 我离开生活了三十多年的故乡——安徽怀远，来到了充满活力的县级市——江苏仪征；我辞去了公立省示范学校的工作，加盟了创办于2005年的民办精诚高级中学……
15. [] 沈为慧：一节传统课 ——在课堂教学中如何培养学生的解题能力 [沈为慧][2006年12月27日][365]
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一节传统课 ——在课堂教学中如何培养学生的解题能力 &……
16. [教学理论] 沈为慧博客：马克思主义的诞生教学案例 [沈为慧][2006年12月16日][2095]
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一、教学目标1．知识与能力方面（1）识记：《共产党宣言》的主要内容，马克思主义诞生的标志、条件和意义。（2）理解：马克思主义是理论与实践相结合的产物；马克思主义的诞生推动了国际工人运动的开展。（3）运用：从《共产党宣言》的内容出发，分析马克思主义诞生的历史意义。2．过程与方法方面（1）内容概括：阅读第一子目内容，概括马克思主义诞生的社会条件。（2）史料研读：阅读《共产党宣言》的部分内容……
17. [课程研究] 沈为慧：历史教学中人文素质的培养 [沈为慧][2006年11月8日][870]
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转自沈为慧老师的历史博客江苏省仪征市精诚高级中学，邮：211400，Q：569882580“新课标”特别注重对学生人文素养的培养，请打开“新课标”，看看有多少类似的词语、出现了多少次：“国民素质”、“文化素质”、“人文素养”、“健全的人格”、“爱国主义精神”、“健康的情感”、“高尚的情操”、“民族精神”……“课标”的第二部分“课程目标”中共991个字，而“情感态度与价值观”方面就有46……
18. [] 沈为慧：精诚高中07第一次月考 [沈为慧][2006年10月22日][2259]
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仪征市精诚高级中学 2006-2007学年度第一学期第一次月考试卷高 一 历 史 命题教师：沈为慧 命题范围：必修I专题一及专题二的第1、2课 （试卷满分：100分；另有一道附加题，5分。考试时间：120分钟） 一、选择题（共40小题，50分。1-30题，每小题1分；31-40题，每小题2分。）1……
19. [] 沈为慧：精诚中学高一期末考试 [沈为慧][2006年10月22日][2003]
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仪征精诚中学2005-2006学年第二学期高一年级期末考试历史试卷 命题教师：沈为慧 命题范围：必修II第一至六专题 友情提示：1、本套试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共100分，考试时间为90分钟；2、试题共有5页，请将选择题答案填入第4页的表格中，考试结束后只交4、5两页；3、请将您的班级、学号和姓名填在指定的地方；4、审题细心……
