（二）研究重点、难点
研究重点：课堂教学实践即由一维目标（知识与能力）的课堂转变为三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的课堂教学。
研究难点：如何在课堂教学中落实“三维目标”；以及配套的新课程下教学评价指标体系、新课程下教育测量理论与纸笔考试命题的构建。
（三）研究方法
理论研究：加强对历史课程目标的研究，特别是历史教学方式、历史学习方式、历史能力培养目标分类、情感价值观的层次或类别、教育测量等研究。
实证研究：即课堂教学研究。教学观摩、教学研讨、教师课后教学反思等方式进行研讨分析，并用教育叙事研究方法形成案例，还可以通过召开师生座谈会、调查、论文交流等方式。
（四）研究方式
课题实验学校
网上教研
（五）研究分工
四、工作进度和预期研究成果
（一）工作进度
2006年1－12月
课题论证、申报；
课题前期准备及开题。
2007年1－12月
课题研究阶段。
2008年1－12月
课题总结及结题。
（二）预期研究成果
《历史新课程三维目标实现途径研究》实验报告及研究专著。
历史新课程三维目标实现途径研究优秀课例、论文等。
五、课题研究参考书目
（一）关注有关学者研究
聂幼犁、赵亚夫、叶小兵、黄牧航、齐健
（二）参考书目
《历史课程与教学论》(聂幼犁著 浙江教育出版社 2003年9月第一版)
《历史教学与学业评价》(黄牧航编著 广东教育出版社 2005年10月第一版)
《历史课堂的有效教学》（赵亚夫主编 北京师范大学出版社2007年1月第一版）
《国外历史课程标准评介》 （赵亚夫主编 人民教育出版社 2005年1月第一版）
《历史教育人格理论初探》 （赵亚夫主编 未来出版社 2005年7月第一版）
《学会行动》 （赵亚夫主编 高等教育出版社 2004年12月第一版）
《国外历史透视》 （赵亚夫主编 高等教育出版社 2003年5月第一版）
2007年3月9日
