高中历史新教材编写指导（12）

（二）非选择题：

7、请阅读材料：

材料一：有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。2004年全国有一半地方采用的袁隆平的杂交水稻，可以多养活6000万人。继此之后，他领导的超级的杂交水稻项目又不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标，这意外着每年又可以多养活7500万人。

材料二：2004年9月20日，据重庆钢铁董事长唐民伟透露，美国目前正进行钢铁产业结构调整中，有30多条生产线要向中国转移。钢铁产业在美国和欧洲等发达国家被视为成熟产业，也被看作夕阳产业。

材料三：自1 9 9 1 年3 月美国经济走出低谷至1 9 9 7 年1 2 月底，已连续增长8 1 个月。信息产业成为最大的新的经济增长源，约占近年美国经济增长的4 0 ％；一部分美国经济学家和新闻界人士认为，美国进入了“新经济”时代。

材料四：在全部GDP中，中国的三次产业比例是15：52：33；中等收入国家是10：38：52，世界平均是5：31：64。2003年中国的三次产业就业分布为49.1：21.6：29.3.其他国家的普遍规律是，第三产业就业人数为第二产业的2－3倍。

请你根据以上某一则材料或几则材料谈谈你的看法。字数不少于200字。（12分）

答案参考思路：由材料一和材料二，可以谈谈科技的重要性，进行适当的延伸；由材料二，可以谈谈出现这种现象的原因，以及中国在经济发展过程中应该注意的问题；还可以从中国与发达国家的产业结构的区别来探讨中国发展面临的艰巨任务与方向等等。

点评：此题属于材料多元型开放题。因为材料信息开放，所以求答指令和答案也就相应开放了。学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。这种开放题，有利于检测学生的知识结构、兴趣爱好、注意力、人生观、价值观。当然我们给予的多元材料不是杂乱无章的，他们属于一个大的主题：科技。包括科技的重要性和目前世界科技水平的极端不平衡状况，以及中国和第三世界国家应该采取的相应对策等等。该主题无疑是我们历史教学的重点内容。我们认为更重要的是学生通过了解现状，一定要形成相应的情感态度与价值观。该题的主要目的也就在此。

8、请欣赏下列三幅欧洲宗教题材的绘画作品，然后回答问题。        

  
    图一    

以上三幅圣母像作品是欧洲不同时期的。你觉得哪一幅作品可能是文艺复兴时期的？说说你的理由。

在欧洲的16——18世纪，除文艺复兴之外，你知道还有哪些体现人文精神的政治思想解放运动吗？

你觉得西方的人文主义的精神传统与欧美近现代的政治制度有什么关系吗？

答案参考：

图一。因为该图圣母的头顶上没有光环，更接近人，因而更能体现文艺复兴时期的人文主义精神。

宗教改革和启蒙运动。

欧美近现代政治体制中的所包含的民主特色，是人文主义精神发展的结果；欧美近现代政治体制实质就是通过法律的形式确立人文主义精神发展的结果。

点评：历史教育不仅培养的是学生基本的人文素养，也培养学生终身发展过程中必备的基本能力。我想，该题对此观点作出了比较好的诠释。人文主义在学生的脑海中，不再是抽象的概念，而是用事实来解读；学生只有真正理解西方人文主义内涵，才能自觉理解西方人文主义发展在世界思想文明史发展中的地位，形成对西方某些价值观的理解和尊重。

9、阅读材料：

历史上那场轰轰烈烈的法国大革命，其最初的种子，却又是由英国人播下的。英国有个著名的法官约翰·洛克，曾写过一本法理学的名著：《政府论》。他在这本书里写道：“人类天生是自由的、平等的和独立的。人人都享有这些由上天赋予的、不可让与和不可侵犯的人权。”他这句“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲，它激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮。

    读完后，请回答： 

（1）以上材料所指对法国、美国、中国影响如此之大的历史事件是什么？

（2）在欧洲历史上与此性质类似的运动还有哪些？请比较他们之间主要的异同？

（3）这种思想由孙中山传入中国后，产生了具体的什么思想？请你对中国近代史上的这种新思想的具体内容作简要评析。

答案：（1）启蒙运动

（2）文艺复兴和宗教改革。

    同：背景相同：资本主义的萌芽或发展

    性质相同：资产阶级的思想解放运动

    意义相同：都是思想解放运动，有利于欧洲资本主义的发展

    异：由于资本主义发展的程度不同，三件运动的形式不同：文艺复兴和宗教改革借助了外在的一种形式反封建，而启蒙运动直接提出了资产阶级的政治要求；运动的核心思想有区别：文艺复兴和宗教改革思想核心是人文主义，启蒙运动强调的是理性。

（3）三民主义

    民族主义：反封反帝，但反帝不明确

    民权主义：符合时代进步的潮流

    民生主义：意识到了土地问题，但是没有彻底的土地纲领

点评：新课程要求我们特别注重文明史观和整体史观的历史学习方法。东西方文明是相互影响和相互渗透的。他们共同谱写和推动着人类文明史的进程。该题命题的主旨就在与体现新课程的重要方法。

例10、请欣赏下列文学作品：

材料一：

    春望

    国破山河在，城春草木深。

    感时花溅泪，恨别鸟惊心。

    烽火连三月，家书抵万金。

    白头搔更短，浑欲不胜簪。

注释：最后“白头”二句：头上的白发，愈搔愈稀疏，简直梳不拢了。

    ——摘自唐诗三百首

材料二：

                              曲玉管

陇首云飞，江边日晚，烟波满目凭阑久。一望关河萧索，千里清秋，忍凝眸！杳杳神京，盈盈仙子，别来锦字终难偶。断雁无凭，冉冉飞向天洲，思悠悠。暗想当初，有多少，幽欢佳会，岂知聚散难期，翻成雨恨云愁！阻追云。每登山临水，若起平生心事，一场消黯，永日无言，却下层楼。

注释：锦字：情书  难偶：难遇

——摘自宋词三百首

请回答：

（1）材料一所描述的是作者对唐朝历史上的哪一件事情所感？由此你谈谈历史与文学的关系。

（2）材料二中的宋词属于哪一派别？与唐诗比较，词的主要的优点是什么？由此可以推断词在宋朝繁荣的主要原因有哪些？

答案参考：（1）安史之乱。一定的文学形式和内容反映真实的历史，同时特定的历史也决定文学的内容和形式。

（2）婉约派。词可长可短，不受形式上的约束，便于抒发情感。宋词繁荣的原因：随着商品经济的繁荣，市民阶级需要一种更能表达情感的文学形式；当时民族矛盾和阶级矛盾的尖锐，需要借助一种文学形式表达。

点评：新课程需要解决的问题之一，就是学科之间知识的整合问题。特别是学科知识出现重复的时候，我们怎么在教学中体现历史学科的特色。以上题例作出了回答。即我们在学习中国古代文学发展的时候，应避免单纯的作者和作品的记忆，那属于语文学科的范畴。我们的教学应注重解读历史和文学的关系，强调文学表象背后历史背景的解读，通过文学看历史，同时在了解历史的基础上，深刻理解文学内涵。在该问题上，历史学科强调的是方法，可能语文学科强调的是内容。