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【专题学习目标】
通过学习资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式，了解资本主义生产关系的基本特征。
利用地图了解新航路开辟的情况，或运用多媒体制作新航路开辟的动画。结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学习分析新航路开辟对世界市场形成的意义，认识新航路导致了世界市场雏形的出现。
伴随着新航路开辟的是欧洲的殖民扩张，通过学习欧洲荷兰、英国等殖民国家血腥侵略和扩张、建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
通过学习两次工业大革命的过程和主要发明，了解工业革命为世界市场的形成和发展提供了重要的物质、技术基础，伴随着生产力的提高，主要资本主义国家在全球范围内抢占市场，资本主义世界市场形成。19世纪70年代以后的第二次工业革命则使世界市场进一步扩大，亚非拉许多国家被卷入资本主义市场。
通过本专题资本主义世界市场形成的过程的学习，学会从文明演进的角度评价资本主义世界市场的形成，并学会从生产力角度和道德角度认识资本主义世界市场形成对人类社会发展的影响。
【专题学法指导】
整体感知
本专题教材首先介绍了世界古代文明分布的情况，古代文明基本处于隔绝或完全隔绝的状态，几大文明区域各自孤立地发展。15世纪末以来由于西欧资本主义生产关系出现、新航路开辟，分散的世界文明逐渐开始走向交流。
新航路的开辟，联结了几大文明区域，世界经济联系日益紧密，欧洲市场开始发展成为世界市场。与此同时，作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史的舞台。
18世纪60年代起，工业革命首先在英国发生，并逐渐扩展到世界各地，人类进入“蒸汽时代”；19世纪中期，英国成为“世界工厂”；世界绝大部分落后国家和地区卷入资本主义世界市场，国际经济交流基本准则开始确立，资本主义世界市场逐渐成熟。
19世纪70年代，随着第二次工业革命的来临，人类进入“电气时代”。第二次工业革命极大地促进了世界经济的整体化趋势，到19世纪末20世纪初，在全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流等为主要内容的一体化过程，资本主义世界体系形成。
本专题围绕世界走向联系的起点——新航路开辟的原因和过程，从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲的产生、新航路的开辟和文明的连接等方面，勾画出了人类从分散走向一体的过程，分析了资本主义世界市场形成的动因，介绍了资本主义世界市场对人类历史发展的重大影响。
【聚焦重难点】
本专题的重点是资本主义世界市场形成的过程和阶段特点，以及列强争夺世界市场的斗争。首先要在学习过程中了解资本主义世界市场形成的过程和阶段性特征，深入分析形成资本主义世界市场的原因，揭示它的形成是资本主义生产力发展的必然结果，是资本主义扩张性的具体体现，是历史发展的必然结果；其次在评价资本主义世界市场形成时，要注意从生产力角度和从道德角度认识资本主义世界市场形成的影响，认识人类文明发展及代价。
本专题的难点是揭示人类生产力的进步与世界市场形成之间的关系。在学习过程中要用辩证唯物主义和历史唯物主义的眼光来认识这个问题。应看到，新航路的开辟使世界各文明区域间联系加强，资本主义世界市场开始形成；但新航路同时也是一条殖民掠夺之路，西方国家的殖民统治导致东方国家日益贫困和落后。所以不同地区和不同文化背景的人对世界市场形成的影响认识是不一样的，要从生产力的角度和道德的角度理解世界市场形成对人类社会发展的影响，并从这些认识中得到有利于人类自身发展的启示。
【学法引导】
在学习本专题的内容过程中，要充分地利用世界地图，明确新航路开辟的路线和世界商路及贸易中心的转移。应注意广泛阅读和收集有关新航路开辟和两次工业革命的资料，与老师、同学进行交流，培养同他人，尤其是具有不同见解的人合作探究的意识；用归纳、概括和比较的方法阐释所学知识；积极进行思考，养成独立思考的习惯，力争多维度、多层面的考虑问题，以理解和尊重不同国家和地区历史发展的特殊性。
【例题解析】：
阅读下列材料
材料一：经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的活跃时期，随着国际竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力向高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更体，从而牵动了世界经济重心从西欧向北美跨越。
——《世界经济运行轨迹探索》
材料二：17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由、民主和科学的新思想，被当作“异端”、“邪说 ”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处刑罚。与此同时，战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂，使科学技术人才纷纷流向地处欧洲边缘而较安定的英伦三岛。
1740年经英国政府批准的实用专利品为4件，1750年为7件，1760年增加为14件。
——《英国经济史编》
材料三：(19世纪后期)英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术应用。比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界面貌焕然一新。而当时在英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明，致使第二次科技革命的新型工业部门发展迟缓。
——《世界近代史》
材料四：美国在这一时期的技术研究和技术引进，主要是应用技术，并不更多地注意基础科学的研究，但这为后来科学研究和更多的技术发明创造了条件，争取了时间，聚集了力量。
第一、二次世界大战期间，欧洲及世界各地的著名科学家向美国流动，美国抓住这一有利时机采取自由开放的政策，在世界各地搜罗"智囊"，进口"博士"，以补自身不足，仅二次世界大战后，美国引进人才就达20多万人。
——《大循环》
请回答：
1、依据材料一、二，归纳英国最先开始工业革命的优越条件有哪些。
2、比较材料二、三，指出英国对待科技态度的变化。
3、简要说明材料四所反映的战略思想及其对美国世界地位的影响。
4、从上述材料中你得到什么启示？
命题意图：本题主要考查对两次科技革命基本史实的掌握情况，以及归纳概括能力和透过现象抓本质的能力（如对于英国科技、经济地位转换的原因表现，教材中表述的并不充分，需要对教材做透彻的了解和分析才能正确回答）。
解题思路：1、反复认真阅读材料，尽量在材料中获取有效信息以确认自己的答题思路或澄清模糊认识。
2、结合本专题和以前掌握的知识综合分析材料，在弄懂材料的内容和题目要求回答的要点基础上，再将隐性知识加以概括和提炼。
参考答案：1、地处当时主要商路，国内政治开明，重视人才和科技。
2、由积极采用新技术到抵制和排斥新技术。
3、科技兴国的战略思想。重视科技和人才使其经济中心的地位长盛不衰，并增长了其政治实力，是其世界超级大国地位的有力支撑。
4、科技和人才是立国、兴国之本，进取精神和创新精神是民族之魂。
拓展思维：人类可以充分发挥主观能动性，认识世界，改造世界。理解我国贯彻落实“科教兴国”的战略，认识科技是第一生产力。
