三 走向“大一统”的秦汉政治
【课前思考】
历史小说《三国演义》开篇写道：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”你如何理解这句话？你知道中国历史上有多少个统一的朝代？其中，中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建皇朝是在何时建立的，又是如何建立的呢？
【本课学习目标】
1、通过学习，了解秦王朝在中国历史上第一次实现了真正的疆域辽阔的统一，并且创建了一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式。同时也推动了中华民族多元一体格局的形成，为我国长期的大一统局面的形成与延续奠定了基础。这在一定程度上导致了它的速亡。
2、通过阅读文字资料和文物插图，了解考古资料对于历史研究的重要性。了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式。通过模拟秦朝中央大臣对分封制和郡县制的争论，培养同学们对历史事件的分析能力。
3、通过对秦王朝集权政治制度优缺点的了解，培养客观公正地评价历史事件和历史人物的历史观。同学们可以通过教科书和教师提供的资料，积极思考，探寻历史事件发生的原因，及历史事件发生以后对当时社会乃至整个中国历史的影响。
【重难点突破】
重点：秦朝建立后，秦始皇所推行的一系列的政治制度措施及其对其后的整个中国历史发展过程的影响。同学们在学习本课的过程中还应该注意掌握秦汉的统一对中华民族的形成和发展的过程中所具有的重要意义。
难点：同学们对一系列的专有术语，如中央集权、君主专制、专制主义、郡县制等的理解和运用，对统一与分裂的关系，以及如何看待中国历史上的统一与分裂等可能会存在一定的困难。
【基础自测训练】
（一） 单项选择题
1．判断下列关于秦朝历史的叙述是否正确（ ）
①在十年时间里，秦国先后灭掉了赵魏韩楚燕齐，统一了全国
②在中国历史上秦朝最早建立郡县制
③秦国是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
④皇帝有天下独尊的地位，集行政权、司法权和军事指挥权于一身
A．都正确 B．都不正确
C．①③正确，②④不错误 D．④正确，①②③错误
2．汉高祖的治国政策和措施中，效果与动机明显不一致的是（ ）
A．休养生息政策 B．沿用秦朝的郡县制
C．重视农业生产 D．分封同姓子弟为王
3．秦始皇通令全国使用的字体是（ ）
A．隶书 B．楷书 C．甲骨文 D．小篆
4．以下制度之间有明确依存关系的一组是（ ）
A．分封制与郡县制 B．均田制与租庸调制
C．两税法与均田制 D．士族制与科举制
5．秦朝能够推行“一法度、衡、石、丈尺、车同轨、书同文”最主要原因是（ ）
A．社会经济的发展 B．法治的实施
C．国家的统一 D．秦始皇的雄才大略
（二） 材料解析题
6．阅读下列材料：
材料一 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄图，都六合之上游，报制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。不数栽而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制夫也。
材料二 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子、封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇……，后乃谋臣献画（计策），而离削自守矣。然而封建之治，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。
材料三 唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀滑（凶恶狡猾之人）时起，虐害方城，失不在州而在兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。
──以上材料引自柳宗元《封建论》
材料四 知封建（指分封制）之以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。
──引自顾炎武《天下郡国利病书》
请回答：
（1）柳宗元认为秦、汉、唐的过失是什么？他要论证的主要观点是什么？
（2）顾炎武的观点与柳宗元的观点有何相同点？谈谈你的分析。
（3）顾炎武的观点与柳宗元的观点有何差异？为什么会有这种差异？
【综合创新运用】
（一）单项选择题
1．从“焚书坑儒”到“独尊儒术”反映出的历史趋势是（ ）
A．封建制代替了奴隶制 B．儒法之争激烈
C．仁政代替了法治 D．封建统治思想成熟
2．下列关于秦朝历史的评述，不正确的一项是（ ）
A．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家
B．秦朝地方上推行郡县制度
C．秦朝开始使用的圆形方孔钱成为历代铸币制造样式
D．开发的灵渠第一次沟通长江和珠江流域
3．下列关于公元前210年某家四兄弟情况的叙述，不确切的是（ ）
A．老大应征筑长城，多年未归
B．老二应征去戍边，有人捎信说他阵亡了
C．老三是书呆子，整天在街上看诸子散文之类的书
D．老四收入粮食1000斤，全家人还经常挨饿
4．秦田律规定，“春二月，毋敢伐林木山林及壅堤水；不夏月，毋敢夜草为灰……毋……毒鱼鳖……百姓犬入禁苑中而不追兽及捕兽者，勿敢杀，其追兽及捕兽者，杀之。”这段材料最能反映出我国古代劳动人民很早就知道（ ）
A．用犬进行狩猎 B．不乱砍伐林术
C．保护自然资源 D．垄断自然资源
5．西汉时取消了一些残损肢体肉刑的皇帝是（ ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
（二）材料解析题
6．阅读下列材料：
材料一 “选择天下之贤可者，立为天子。”“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄， 任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之……”
——《墨子》
材料二 “左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用之。”
——《孟子•梁惠王》
材料三 高祖曰：“……此三者(指张良、萧何，韩信)，皆大杰也，吾能用之，以吾所以取天下也。项羽有范增而不能用，此其为吾所擒也。”
——《史记•高祖本纪》
请回答：
（1）根据材料一、二分别概括墨子的用人主张及孟子规定的贤人标准。
（2）材料三反映了什么问题?结合材料加以说明。
（3）简要评析以上材料反映的人才观。
（三）问答题
7．试比较汉初的“无为而治”思想与春秋时期道家思想的异同。
【技能提高】
1．探究学习
在争论“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”二者关系时，下面四人的结论，比较正确的是哪一个？为什么？观点应表述成文。字数不限。
①．政治上的统一确保思想上的统一
②．董仲舒的学说适应专制统治的需要
③．汉武帝的政策使儒家思想逐步成为封建社会的统治思想
④．思想上的统一为政治上的统一服务
2．实践活动
试就秦始皇与大臣辩论行郡县制和分封制的史实，查找资料，展开想象，写一个历史短剧，并在课堂上演出。
