陈穗：古代希腊罗马政治制度听课体会
陈穗的历史乐园http://blog.cersp.com/userlog17/35711/archives/2006/110167.shtml
今天去澄海实验高中听课，杨老师的高三复习课，听后颇有收获。觉得做的很好，并且也比较符合目前学生实际和高考要求的主要有以下几方面。
1.她向我们提供了一个范例，就是在复习中首先根据课标和考纲建构单元的知识结构和要点，然后才进入到具体的知识的复习巩固上。这样做，可以让学生明确复习目标和基本内容，并且不以课本的体系为本，而是以课标和考纲为本，更有针对性，符合高三复习的实际。
2.教学中非常注意学习方法的指导。比如分析雅典民主制形成的条件。
3.注重知识运用能力的发展。在建立知识结构的时候就引导学生思考一些重要的问题，并给以思路引导。比如问题“与罗马法同时代的中国法律相比，罗马法有何显著区别？”等。这样有助于学生思维的拓展和发展。
4.注意结合人民教育出版社和岳麓两个版本的叙述，尤其是共同部分，强调给学生。
听课后，自己思考的问题：
1.几种版本的课本，围绕课标和考纲到底互相补充到什么程度呢？我们的复习是不是越复习书越厚了呢？实际上涉及老师怎样领会课标和考纲的精神，猜想考试到底会设计到什么深度的问题。
2.仍有一些老师严格按照本地区所采用的版本去备课，小到一些细枝末节的知识点，甚至考试也严格按照本地区采用的课本的一些叙述，这样做是否会误导自己和学生呢？
高考这支指挥棒呀，它仍然作用着每一位老师和学子，以现在的情形，老师们都是抖胆按自己的理解摸索着上课，不知会偏向何处，不知，明年几人欢喜几人忧呀。
附杨老师上课的主要提纲，因为是根据其PPT文件整理的，如有不清楚之处，还望见谅。
首先得感谢杨老师的辛勤劳动，给我们了一个学习的机会。
高考考点和课标要求
(1)雅典民主政治
(2)罗马法
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维护罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类生活中的价值。
爱琴文明与古希腊城邦图
单元重点知识
雅典民主政治 形成过程和形成条件、内容特点和实质、 评价及对人类文明的意义
罗马法 含义和形成过程、主要内容、地位及影响
雅典民主主政治的形成过程
前提：城邦国家建立，君主制 贵族制
1.开端：梭伦改革（公元前594年）
2.确立：克里斯提尼改革（公元前509年）
3.顶峰：伯利克里统治（公元前443—429年）
雅典民主政治的形成条件
地理因素：相对隔绝的谷地和海岛地形，面向海洋
经济因素：形成以商品生产、海外贸易为主的多种
经济形态并存的经济结构（海洋文明）
社会因素：形成一定数量的平民阶层。
政治因素：奴隶制文明、城邦制度确立，贵族制
取代君主制。平民与贵族的斗争（直接原因）
思想因素：海洋文明中形成的集体、平等 、相对
独立和自由意识。
个人因素：希腊思想家、政治家的鼓动和改革。
雅典民主政治的内容、特点和实质
内容：
机构：公民大会、五百人议事会、民众法庭等
运行：集体领导、选举制、任期制、议会制、
比例代表制等
特点：人民主权和轮番而治。
实质：维护奴隶制统治的一种手段。
评价雅典民主政治
创造性：
①民主的创举（提供集体管理的新形式，创造民主运作的新方式）
②多数人参政（决策、选举和群众监督）
③推动文化事业的发展。
（伟大文明的催化剂 ）
狭隘性：在民主范围上非常有限；
在民主性质上非常原始（小国寡民的产物）
抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。
（社会不公的一种暴力机器）
思考：雅典民主政治为什么没有延续下来？
1、是奴隶制经济进一步发展的结果。
2、是城邦体制下地区争霸斗争的结果。
总之，是小国寡民的城邦制度崩溃的结果。
