2、感悟历史
多媒体展示课题：马克思主义的诞生
师：如果让你来编写“马克思主义的诞生”这一问题，你会从哪些方面来写呢？（停顿，让学生思考片刻）我们的教材从哪些方面来写的呢？请同学们浏览一下课文。
（学生看书，教师巡视并给予指导。）
巡视一周后用多媒体出示本课主要内容：马克思主义诞生的标志，马克思主义诞生的背景。
师：160年前的1848年马克思主义诞生了，其标志是什么？马克思主义为什么会在这个时候诞生？马克思为什么能创立这一理论？
（请学生回答马克思主义诞生的标志）
生：《共产党宣言》的发表。
（多媒体展示不同版本的《共产党宣言》书影）
师：为什么以《共产党宣言》的发表作为马克思主义诞生的标志呢？
生：……（无语）
多媒体展示《共产党宣言》（1848年）的部分材料
材料一 无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
材料二 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！
（朗读后，让学生讨论、小结，教师巡视。等学生基本完成后，请学生回答）
宋**：……（无语）
师：（引导）读材料关键看第一句和最后一句，再仔细看看，你一定能找到答案。
宋**：无产阶级将利用自己的政治统治，夺取资产阶级的全部资本。
师：材料二提供了什么信息呢？
宋**：全世界无产者，联合起来。
师：宋**同学的接受能力很强，我刚说过的方法她就会用了。如果能用自己的语言表述这些信息就更完美了。（等宋**回答，但她没说话，可能真的不会）请坐下。其他同学是不是会用这个方法呢？请吴**同学试一试，好吗？
吴**：无产阶级要掌握政权和生产工具，还在增加生产力。还需要联合起来。
师：（对吴**进行肯定与鼓励后，进行小结）根据以上两同学的回答，材料中的信息有以下几点：全世界无产阶级联合起来，推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，实行生产资料公有制，发展社会经济。这些内容反映了马克思、恩格斯的阶级斗争和无产阶级专政学说，第一次完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理，所以它的发表是马克思主义诞生的标志。（多媒体展示，要求学生记下并掌握）
师：（分析）在《共产党宣言》中，马克思与恩格斯明确提出了无产阶级应做什么、怎么做，所以它推动了工人运动的发展。这是《共产党宣言》发表的意义。（设问）马克思主义诞生的意义是什么？
生：推动了工人运动的发展。
师：（设问）马克思主义为什么会在这一时期产生？请同学们阅读第一个子目，分析马克思主义诞生的社会条件。可以进行讨论，并把讨论的结果写在草稿纸上，我来检查。
（学生阅读、讨论，教师巡视并找出几个有一定代表性的讨论结果）
师：同学们做得都很好，这几个同学是这样归纳的（其实已经过我修改）：第一，工业革命的进行、资本主义经济的发展，使工人阶级与资产阶级的矛盾加剧，这为马克思主义诞生提供了经济条件；第二，欧洲三大工人运动的发生，为马克思主义的诞生提供了阶级条件；法国空想社会主义、德国的古典哲学、英国的政治经济学为马克思主义诞生提供了理论条件。
（同时板书：工业革命——经济基础 工人运动——阶级基础 三大理论——理论基础）
师：下面请同学们根据黑板上的提示，用自己的语言来表述马克思主义诞生的社会条件。
（三个同学的表述都不如人意）
师：听课不能只听答案，更重要的是听方法。现在我来用最简单的方法说一下马克思主义诞生的社会条件：工业革命的发生为马克思主义诞生提供了经济基础，三大工人运动的发生为马克思主义诞生提供了阶级基础，三大理论成果为马克思主义诞生提供了理论基础。听出来了吗？每句都有两个关键词，按照一定的格式用这两个关键词造句就行了。这种格式是：****为马克思主义诞生提供了**基础。好，现在同学们自言自语，试试会不会造句。
（学生尝试造句，能把社会条件说出来了，从面部表情上看有一种成就感）
师：这个答案好不好掌握？
生：好掌握！
师：这个答案不是我的，是你们的，是这几位同学的（出示手中学生的答案）。我只是念了他们的答案。
多媒体展示三幅图片：①上班途中的英国童工，②宪章运动中的群众集会，③圣西门、傅立叶、欧文。
师：下面我们来办一个小型展览会，这里有几幅珍贵的历史图片，专家告诉我，这几幅图片能反映马克思主义诞生前的欧洲历史。你们赞成这一观点吗？请同学们看一看，想一想，议一议。
（学生看图、议图，查找课本上的资料。教师巡视）
师：谁能做一次讲解员，向我们这些参观者介绍这些图片？（从表情上看，有学生想试一试，但不愿举手。停顿片刻我让有此意图的孔**同学回答）孔**，你好像看明白了图片的意思，给我们解释一下好吗？（孔**起身）我们实现首问优惠制，你看懂哪幅就给我们讲解哪一幅。
孔**：第三幅上的几个人都是空想社会主义者，空想社会主义为马克思主义诞生奠定了理论基础。
师：他们想了什么？
孔**：（拿起书本读）用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育与生产劳动相结合，解放妇女。
师：这些主张都很好呀，为什么说是空想呢？
孔**：（继续读）幻想有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现。
师：你说得很好！课本第123页的“资料卡片”上写道：他们“……没有想到实现他们的计划要牵涉到无产阶级和资产阶级之间的大规模斗争”。这句话什么意思？
孔**：他们不进行斗争。
师：对。请坐下。一位叫傅立叶的空想家为建立自己的“法郎吉”协作社忙碌不停，他的仆人每天清晨早早地叫他起床：“亲爱的伯爵快醒来吧，伟大的事情还等着你呢”。他还在报纸上刊登广告，寻找出钱兴办“法郎吉”的富翁。一生中他不论去哪，每天下午三点会准时在家等待出钱的人登门，可等了一辈子也没等到一个愿意出钱的人。（学生笑）因为他们没想到进行斗争，资产阶级又不可能主动放弃政权，所以这只能是个空想。在英国的宪章运动中，工人进行请愿，要求获得政治权利，结果议会不批准！
