三、【教学策略】
本节课的内容主要涉及二战前后的国际关系史和战争史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，我设计了以下学法：记忆 、归纳、联系、比较、评价、小组讨论、根据材料提取信息。
为使教学的有效性利用以下教具：二战形势示意图、二战影片。
设计以下重要教学问题：
二战爆发的原因有哪些？根本原因是什么？
为什么说慕尼黑协定是绥靖政策的顶峰？
它的签定产生了哪些消极影响？你如何看待《苏德互不侵犯条约》？
为什么号称世界强国的法国，只一个月就败亡了？而英国却能免于灭亡？
从中得到什么启示？
为什么面对法西斯的扩张英法等国会有妥协走向联合抵抗？
四、【教学目标】
1、知识：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；“东方战线”；敦刻尔克撤退；莫斯科保卫战；日军偷袭珍珠港；《大西洋宪章》；《联合国家宣言》等。
2、能力：培养学生通过材料提取信息，分析问题的能力。
3、情感态度价值观：通过引导学生了解慕尼黑协定签订的背景、内容和影响，使学生进一步认识绥靖政策的实质及其后果。
通过讲述第二次世界大战的爆发和不断扩大，最终促成了世界反法西斯同盟的建立,使学生认识当人类面临共同的敌人时，联合起来共同应对才是正确选择“合则共利，分则共伤”。
通过法国快速沦陷而英国坚持斗争使学生认识当面对敌人侵略时应不畏强暴，抵御外侮，持之以恒，才能赢得最后胜利。
五、【重点和难点】
1、重点：慕尼黑阴谋；世界反法西斯同盟建立
2、难点：为什么说慕尼黑协定是绥靖政策的顶峰？为什么面对法西斯的扩张英法等国会有妥协走向联合抵抗？
七、【教学过程】
导入：大家应该知道迄今为止人类历史上发生的规模最大的一次战役——第二次世界大战。第二次世界大战是人类进入20世纪后经历的一场空前浩劫，战争的总体性、残酷性和全球性在这场战争中达到了空前的程度。无论从时间长短参战国数量，卷入的人口，还是战争耗资方面，第二次世界大战都远远超过了第一次世界大战。（数据表格说明）
如此大规模的一场战争是怎样爆发和扩大的，为什么在起初没有得到遏止，最后人类又是怎样熄灭战火？接下来几节课让我们一起来共同探讨第二次世界大战。
学习新课
