吴红京：谈《血肉筑长城》设计之音乐魅力
 

音乐是人类最美丽的语言，也是最有魅力的表达方式。将音乐巧妙的应用在多媒体课件中，能够达到教师语言无法达到的效果，能够起到异想不到的作用。音乐的作用是语言无法取代的。
音乐的魅力

我们都知道，音乐是人类最美丽的语言，也是最有魅力的表达方式，她可以没有国界，不同的民族都可以通过音乐进行沟通交流。正因如此，将音乐巧妙的应用在多媒体课件中，能够达到教师语言无法达到的效果，能够起到异想不到的作用。

在的教学中，我常常自己制作多媒体课件辅助教学，每制作一个课件，我比较关注音乐的选择，精心的选裁。就拿我刚上的《第十六课：血肉筑长城》为例来说吧。在《血肉筑长城》课件中，有五处选用音乐，分别是：《在松花江上》、国歌《义勇军进行曲》《我的中国心》、班得瑞的《初雪》、《款款柔情》。

《在松花江上》我是用来作为导入，是老师开场白的背景音乐，在网上有很多的《在松花江上》的MP3，寻找需要时间，为了达到理想的效果，我用的是大型史诗－东方红的插曲,并且用COOL EDIT软件只裁剪歌曲的音乐序曲作为背景音乐。音乐缓缓展开，让人一下子联想到：美丽的东北，那里有无数的森林煤矿无尽的宝藏，可是，九一八，从那个悲惨的时候，无数的东北同胞被迫离开自己的家乡抛弃了无尽的宝藏流浪...联想到卢沟桥头的枪声、上海滩上的炮火...自然过渡到血肉筑长城主题。

进入主题时，我设计的画面背景是长城，在展开画面的时候伴随着国歌的序曲，国歌播放的时间时间只有10秒钟，在这10秒钟里同时还展开了一幅八路军在长城上抗日的照片，烘托气氛突出课题《第十六课：血肉筑长城》，这里国歌的10秒钟序曲，让人一下子振奋，既能够达到音像和一的理想效果又能够给人以激励。
在开始自主学习板块，时我选用了班得瑞的《初雪》，一种淡淡的悲哀，一种柔柔的思念把人们带进无尽的怀念，乐曲基本上贯穿本节课的两部份环节：自主学习、合作与交流两个部分，最后在展示烈士和英雄的相片时，老师没有语言，整个教室就只有《初雪》在静静的流淌，此时没有什么语言能够胜过音乐的魅力与力量。

后来有同学问我：老师，你放的音乐时什么乐曲啊？本来我都能够不哭的，可是，看着画面，听着音乐，我的眼泪再也忍不住了......我也何尝不是呢！到现在为止，我每每听到这首曲子便感觉回到那种感觉之中，这就是音乐的魅力所在！

本来，我在我的课件制作初，在这里是没有设计用音乐的，后来有老师提出，虽然此时无声胜有声也有不同的效果，如果能够有好的曲子是不是考虑用用。然而，一下子曲哪里找呢，在之后的一周里我都在思考这个问题，一直没有得到解决。24号要上课了，直到23号晚上，我猛然想起儿子曾经说过的一问：妈妈，怎么班得瑞的这几只曲子那么悲呢？于是我赶快找出班得瑞的曲子，试了4－5支曲子，发现《初雪》很合适，于是用了。

另外班得瑞的《款款柔情》也不错，不知道改如何割舍好，这支曲子和《初雪》感觉还不同。明显的轻声敲打节奏彷佛在你的心里的刻印着什么，我把这段音乐放在最后的思考环节，伴随着悲伤的回忆去反思。

当然，由于电脑处理还不足的原因，音乐声音控制效果还不是很到位，在需要大声的不能够及时调整大声，同样，在需要小声的时候有不能够及时做到位，于是造成美中不足！
课件的最后结束是《我的中国心》，那强有力的节奏中，老师发出：“警钟长鸣，兴我中华！”结束本课教学。歌曲继续播放，让人们既怀念英雄也为今天祖国的繁荣而自豪，将学习与激动延伸......

有时候，音乐的作用是语言无法取代的，常常你需要用很多话来表达的时候，一曲淡淡的悲、浓浓的情就能够让师生共同融汇在情感的海洋里，勾起无限的遐思......

一个合格的老师，不仅仅要熟练的传授本学科的知识，还应该在他的教学中尽量渗透其他方面的熏陶与培养。记得我们的学园的主任常常提醒我们的：“现在的老师应该是全方位的老师。传统的说法：给学生一碗水自己要是一桶水的理念已经不适合今天的教育改革需要了，今天的教师应该是自来水！”我想我们每个教师都会努力去做到并做好！