隐于青山，却仍无法与社会完全隔绝。接收孩子前，书院都会郑重其事地跟家长深谈教育理念和孩子将来的出路问题。“光是家长代表不行，要跟每个家庭成员谈；只要有一个人反对，我们就建议宁可稳妥些，把孩子送到体制内的学校。也有来这儿读过一段时间，顶不住压力中途退学的。”冯哲语调平和，“这是体制的力量，短期内没法改变。”而另一方面，书院面临着制度设计上的空白：书院教育无法与体制内教育和社会对接；和其他书院一样，四海孔子书院一直拿着教委颁发的“培训学校”执照，其“书院”身份还没有获得制度上的正面确认。这些都让冯哲有些无法释怀。就这样，这个少有人知的书院在远离喧嚣的山林间，如幽烛般在特定人群中默默散发着微光。或许可以这样说，比起所发挥的实际效用来，四海孔子书院更大的价值怕是在于，作为一个“孤独的样本”，寄于天地一隅。

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