什么样的老师可以被评为“教授”?中小学“教授”由谁来评?这是老师们关注的话题。华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授的建议是建立第三方评价机制。“比如评委，应当多投入人力，在广大教师队伍中选择，同时实行回避[注: 回避通常指司法人员对与本人有特定关系的案件避不承担办理该案的任务,目的是防止徇私舞弊或发生偏见,以利于诉讼的正常进行和对案件的公平、正确处理，也有利于司法人员避开嫌疑。]制度，评委认定制度。”他表示，评委的选择只有不局限于固定人选，才能最大程度避免关系、金钱等不透明因素的产生，才能尽可能做到评选的诚信与公正。

    为政策建立健全完善的配套机制，使中小学教师对于参评“教授”看得清，盼得到，才能使政策得以落实并取得效果。“不能只有噱头。”北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]某小学张白老师说。

    “向全国推广是否就意味着教师职称制度合情合理、深得人心?”杭州[注: 杭州市-杭州位于中国东南沿海北部，是浙江省省会，副省级城市，也是长三角第二大经济城市，南翼经济、金融、物流、文化中心。浙江省政治、经济、文化中心，中国东南重要交通枢钮。]学军中学语文教师金新援引此前媒体的一项调查：“54.6%的人赞成取消职称评审，而调查中显示，‘教师’排在最受职称评审之‘累’的职业之首。”

    金新认为

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页