与会学者认为，目前人文学科盛行的量化评价体制不符合学术发展规律。浙大中文系张德明[注: 欧阳澈-欧阳澈 简介 ［公元一o九七年至一一二七年］字德明，抚州崇仁人。生于宋哲宗绍圣四年，卒于高宗建炎元年，年三十一岁。]教授说:“学术评估日益指标化，‘研究课题’的量化进一步取代了‘研究成果’的量化，在这些新的衡量指标的管束下，静下心来搞研究变得愈发困难。”南京大学文学院副院长徐兴无教授认为，中文传统学科与现在的评审机制格格[注: 格格原为满语的译音，译成汉语就是小姐、姐姐、姑娘之意。在满语中原来是对女性的一般对称。而在汉语中出现时则大多：一是清朝贵胄之家女儿的称谓，二是皇帝和亲王妾室的称谓。]不入，导致许多短视功利化行为。量化考核等管理模式把教师的教学、科研、精神、传统、学风等量化成数据，结果是庸作频现。因此有人说，量化考核对理工科是“治懒的良方”，对人文学科却是“创新的杀手”。

中文学科寻求“突围”

    中文需要“突围”!中文如何“突围”?与会者认为，十七届六中全会上提出“文化强国”的发展战略，这为中文“突围”提供了转机。为了中文“突围”，浙大做了大量的工作，包括重资从国内外引进人才;2011年省重点学科申报时，为支持包括中文在内的文科基础学科，将省里要求的文科申报名额占浙大总数30%提高到40%，经费也相应提升;中文系编撰《系史》，以传承历史经验。

    更多学者认为，中文面对困境，必须直面挑战。复旦大学中文系主任陈思和等教授提议，改革人文学科资源分配制度，为人文学科提供特殊的扶持，给中文老师提供较高的待遇，使他们不必为课题奔波，安心学问。浙大中文系黄健教授认为，现在中文系人才留不住，尤其是刚毕业的博士[注: 博士是教育机构授予的最高一级学位。如某科系哲学博士

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